アルマ出版カタログ 2023-2024

教科書カタログ 2023-2024

la CULTURE FRANÇAISE モワ Moi, je… ジュ A1 Manuel de communication コミュニケーション モワ Moi, je… ジュ ÉDITION RÉVISÉE

créoles clichés chauffage central droits de l’homme sécurité sociale nouvelle cuisine famille recomposée bobo couples de même sexe centralisation baccalauréat e terroir marché temps de travail laïcité charge mentale grèves esprit français dissertation argot pacs grandes écoles politique culturelle résistance gastronomie Europe terroir marché unique cartésien outre-mer protection universelle ascenseur social créoles globalisation chez soi secret médical fracture sociale débats métropole frontière festivals carrefour cultures draguer concubinage gauche francophonie celtiques convivialité végétarien bio apéritif trois étoiles subventions bronzer grandes vacances redoubler vie privée grandes écoles politesse révolution collaboration recevoir intégration diversité droit du sol province à table douceur de vivre régions latins macho genres féministe athée croyant religions chômage impôt de solidarité manifestations nouvelle cuisine famille recomposée droite santé charge mentale grèves langue de Molière pacs diversité colonies éducation politesse protection universelle famille monoparentale rue laïcité gaulois Europe latins politesse clichés chauffage central droits de l’homme sécurité sociale nouvelle cuisine famille recomposée bobo couples baccalauréat centralisation couples de même sexe temps de travail laïcité charge mentale grèves esprit français dissertation argot pacs grandes écoles politique culturelle résistance gastronomie Europe terroir marché unique cartésien outre-mer Olivier Lorrillard Akiko Tamura Nicolas Dassonville selle ascenseur fracture tures lité Olivier Lorrillard Akiko Tamura Nicolas Dassonville Bruno Vannieu Saki Ishii Chloé Bellec Bruno Jactat avec Jean-Luc Azra Simon Serverin la CULTURE FRANÇAISE L E C T U R E & CIVILISATION sexe centralisation baccalauréat mentale grèves esprit ndes écoles politique L E C T U R E & CIVILISATION s chauffage central droits de l’homme uvelle cuisine famille recomposée

A2

Manuel de communication

コミュニケーション

Simon Serverin avec Bruno Vannieu Chloé Bellec Saki Ishii Bruno Jactat

アルマ出版は京都に拠点を置く語学教材専門の出版社です。私たちのアプローチは創業以来一貫しており、日 本の大学で語学教育に携わる多くの教授の方々とコラボレーションし、教育現場の経験を活かして教材制作を 行っています。 フランス語と英語の教科書出版の他、イミディアット・メソッドを用いた外国語教授法認定講座を開催しています。

コミュニケーション

A1

Bruno Vannieu 、他 Moi, je … コミュニケーション A1

* 2012 年版も引き続き販売中です。詳しくは 3 頁をご覧ください。

A1

モワ Moi, je… ジュ

文法の基礎が身につく 会話練習を繰り返す ことを通して、 フランス語文法の基礎構造 （冠詞、代名詞、動詞の活用、時制）を血肉化する ことができます。 日常会話の基礎をしっかり学ぶ 日常会話でよく使う題材 を使って各課の学習を進めていきます。 シンプルで自然な会話文をひとつひとつ確実に学びます。 授業が盛り上がる！ 無理なく会話練習に誘導できるレッスン構成になっているので、 どんな学生も フランス語でのやり取りを楽しめます。

コミュニケーション

Manuel de communication

ÉDITION RÉVISÉE

Bruno Vannieu Saki Ishii Chloé Bellec Bruno Jactat avec Jean-Luc Azra Simon Serverin

• 対象：大学１年生 • 24 レッスン

• A4 フルカラー、 128 ページ • ISBN ： 978-4-905343-33-2 • 本体価格： 2,500 円（＋税）

デジタル教科書 オンライン練習問題 音声 専用ウェブサイト

2

ご採用の 先生方の声

教科書についての Q&A

1. 2012 年版の教科書は絶版となるのですか？ いいえ、今後も購入していただけます！

各レッスンは大学の 90 分 授業にピッタリです。やる 気が「ぼちぼち」の学生に とっても十分にとっつきや すい内容です。

2. それでは改訂版と現行の 2012 年版の違いはなんですか？ • これまで教科書に付属していた「ブックレット」の内容を、改訂版では 教科書内に組み込みました。これにより、各課の流れがよりわかりやす くなりました。 • これまでに学習した内容を振り返る復習のレッスンを 4 つ追加しました。 • 教科書に収録したものに加えて、さらに多くのアクティビティがウェブ サイト上で公開されます。これにより、集中的に行われる語学の授業（週 ２回以上授業があるインテンシブコースなど）でもこの教科書をお使い いただくことが可能です。 • 教科書内に QR コードを用いることで、文法内容の補足や追加の語彙が掲 載されている専用ウェブサイトへのアクセスがより一層簡単になりました。 3. ウェブサイトには何が収録されているのですか？ ウェブサイトは教員用サイトと学生用サイトに分かれます。 教員用サイトは学生の閲覧防止のためパスワード保護されていますので、 ご希望の先生にはパスワードをお送りします。

東海大学 Albéric Derible 先生

専用サイトのおかげでオン ライン授業の準備時間が大 幅に短縮された。

立命館大学 Brigitte Dez 先生

レッスンの流れがとてもよ く考えられているので授業 がしやすいです。特に「 Pa norama （総復習）」のセク ションが便利で、クラスの レベルに応じて進み具合を 調整できるところも私には とても合っています。

教員用サイト : • デジタル版教科書

• 教科書に掲載されている練習問題の解答 • 文法や会話の指導に役立つアドヴァイス

• リスニングの解答と日本語訳 • 語彙と構文の「テストシート」 • デジタル版教員用指導書

同志社大学 Julien Bogaers 先生

学生用サイト： • オーディオトラック

• 文法を補足する「文法メモ」 • 語彙と構文の「まとめシート」

学生たちは意欲的にアク ティビティに取り組んでく れます。 知識の習得・アンケート・ ペアでの作文の三部構成が うまく機能しています。

4. シラバスのサンプルはありますか？ はい、コピーして貼り付けることが可能なシラバスをご用意しています。

東洋大学 Nicolas Blanchard 先生

3

ご採用の先生方の声

多人数クラスでの使用に適しています。 授業はダイナミックで退屈させることが なく、あっという間に時間が過ぎます。 フランス語の授業は週１回しかないので すが、生徒たちはフランス語会話が上達 したと言っています。

学習者に自らのことをフランス語で喋るよう促し ている点が有用である。大学生の場合、単なる会 話スクリプトの音読では飽きてしまう、あるいは 真面目に取り組もうとしない者もいるが、フロー チャートになっていることで文章を自ら組み立て るという意識を持つことができる。

聖ウルスラ学院英智高等学校 Philippe Brachet 先生

日本大学 福島亮先生

短期間の学習で実に色々なことがフランス 語でできるようになり、学生たち自身が驚 き、大きな達成感を感じている。大半の学 生は明らかに自信がつき、また学ぶ喜びを 感じていることがわかる。教える方として も楽しくやりがいを感じる。

「前期が修了したところですが、学生も教員達も 『 Moi, je... コミュニケーション A1 』を使った授 業に満足しているようです。レッスンの進み方は どちらかと言えば速いですが、学生たちはとまど うことなくさまざまな文脈の中ですぐに自己表現 できるようになります。」

立命館大学 Denis Taillandier 先生

同志社大学 伊藤玄吾先生

この教科書での学びを通して、学生たちは各レッス ンで学んだことをすぐに実践でき、習い始めからフ ランス語を口に出せるという手応えを感じているよ うです。

シンプルで使いやすい教科書。 レッスンの流れは論理的で一貫 性があり、学生も学習内容を習 得しやすい。

国際医療福祉大学 比内 晃介先生

東海大学 Anthony Do Nascimento 先生

動画「 Découvrir Moi, je … Communication A1 」

本教科書のアプローチとレッスン構成、および、日本人 学生の語学習得を成功に導く方法を動画でご紹介します。

almalang.link/mc1-jp

4

コミュニケーション

A2

NOUVEAU Moi, je … コミュニケーション A2

Simon Serverin 、他

A2

モワ Moi, je… ジュ

スキルを応用する 次に「 Conversation 」の各課では、そのスキルを応用して複 雑で興味深い会話文に挑みます。作文及び口頭表現の両方で 練習します。 会話を深めるための必須スキルを学ぶ まず「 Compétence 」の各課で、発話内容を整理し伝えやす くする練習を行います。これは外国語で作文と会話をするた めの必須スキルとなります。 日常会話をレベルアップする A1 レベルの基本的な日常会話を習得したら、 A2 レベルでは より高度な会話をこなしていくための戦略 を学びます。すぐ に役立つ実践的なアプローチを用いるので、学生もやる気を 刺激されます。

コミュニケーション

Manuel de communication

Simon Serverin avec Bruno Vannieu Chloé Bellec Saki Ishii Bruno Jactat

3 Explique-moi ce mot !

Pour aller plus loin

Parler

Parlez avec des camarades et prenez des notes.

フランス人と話していると、日本の文化、観光地、料 理について聞かれることがよくあるでしょう。日本に 興味津々なフランス人が様々な質問をしてきたとき には、中身のある答えをすることが大切です。例えば、 「うどん」と「そば」の違いをわかりやすく説明できま すか？日本について学ぶことで、会話も豊かになりま す。特に日本の文化について説明するときは、単に訳 すだけでなくキーワードの説明もしましょう。「 Dans ma région, la spécialité c ’ est les nouilles 」といった大雑把な

Dans vos conversations avec des Français, vous serez amenés à parler du Japon, de sa culture, ses lieux touristiques et sa cuisine. Les Français sont curieux du Japon et ils vous poseront des questions ! Il est important de pouvoir y répondre. Par exemple, savez vous expliquer la différence entre des « udons » et des « sobas » ? Apprendre des choses sur le Japon enrichira votre conversation.

Partenaire 1 Nom : ........................................... D’où ?

Partenaire 2 Nom : ........................................... D’où ?

Partenaire 3 Nom : ........................................... D’où ?

COMPÉTENCE

Je sais expliquer un mot que je ne connais pas.

ÉTUDIANTS

PROFESSEURS

Structure

SQu’est-ce que c’est, « ... » ?

Quoi à visiter ?

Quoi à visiter ?

Quoi à visiter ?

Par contre, quand vous parlez de la culture japonaise, attention à expliquer les mots et à ne pas simplement les traduire.

sert à ... ressemble à ... vient d’Angleterre

1 un animal 2 un insecte

...................................

説明ではよくわかりませ ん。「 Dans ma région, la spécialité c ’ est les “ udons ” , ce sont des nouilles blanches japonaises. 」と具体的に説明し ましょう。

qui

................................... 3 une personne ................................... 4 un lieu ................................... 5 un monument ...................................

Ne dites pas : « Dans ma région, la spécialité c’est des nouilles ». Dites : « Dans ma région, la spécialité c’est les « udons », ce sont des nouilles blanches japonaises ».

Spécialités culinaires ?

Spécialités culinaires ?

Spécialités culinaires ?

on se baigne on fabrique des ...

où

6 un objet

les Français aiment beaucoup on utilise pour ... on mange avec ...

...................................

que qu’

C’est

7 un meuble ................................... 8 un vêtement ...................................

Devoirs

Dialogue

Écoutez la piste audio et répondez aux questions du professeur.

4-01

9 un aliment

...................................

10 un plat

...................................

Exercice 1 Mettez « de » quand nécessaire.

bois plastique

11 un légume

...................................

en

12 un fruit ................................... 13 une boisson ...................................

Amina : Dis donc Paul, je t’ai jamais demandé : tu es d’où ? Paul : Je suis né à Strasbourg, mais j’ai grandi à Lyon. Amina : Je ne suis jamais allée à Lyon ! C’est une belle ville ?

1 . Je suis monté dans la tour .......... infernale à Disneyland. J’ai eu très peur !

2 . Le palais .......... l’Empereur à Kyoto ne peut être visité qu’à certaines périodes de l’année.

Paul : C’est une très belle ville, bien sûr, avec plein de choses à visiter ! La ville existe depuis l’antiquité, alors il y a des monuments de toutes les périodes de l’histoire de France ! Il y a même un théâtre gallo-romain. J’y piqueniquais souvent en famille ! Amina : Un quoi ? Paul : Un théâtre gallo-romain. C’est un lieu où les Romains faisaient des spectacles, du théâtre, de la musique. Aujourd’hui il ne reste que des ruines, mais on y fait encore des spectacles en plein air, et même des concerts de rock ! Amina : Ça doit être très sympa. Sauf en hiver ! Et la cuisine alors ? Lyon est célèbre pour sa cuisine, non ? Paul : Si. Lyon est souvent appelée la capitale de la gastronomie ! Tu connais les « pognes » ? Amina : Non, qu’est-ce que c’est ?

3 . Savez-vous où se trouve le stade .......... la ville ?

2

3

1

les couleurs

les adjectifs

le goût

4 . Il faut absolument que tu visites la cathédrale .......... Reims. C’est un prodige d’architecture !

1 noir(e)

1 petit(e)

1 sucré(e)

................................ 2 blanc(che) ................................ 3 rouge ................................ 4 vert(e) ................................ 5 bleu(e) ................................

............................

.............................

5 . J'ai pu visiter le temple .......... Sanzenin à Oohara. C'est une merveille !

2 grand(e)

2 salé(e)

............................. 3 amer(ère) ............................. 4 épicé(e) ............................. 5 bon(ne) .............................

............................ 3 traditionnel(le) ............................ 4 célèbre ............................ 5 ouvert(e) ............................

Exercice 2 Choisir entre « bon », « beau » et « bien ».

1 . Ce tableau est magnifique ! Il est vraiment très .......................... .

2 . Tu as passé le DELF B2 ? C’est ..........................

4

les matières

un une

objet plante

C'est

3 . Ce gâteau a ......................... goût, mais il est un peu trop gras.

1 en métal

.............................

Paul : C’est des brioches aux amandes et au sucre rouge. C’est un exemple parmi d’autres, mais c’est la pâtisserie lyonnaise que je préfère !

1. piqueniquer 2. plein de 3. une ruine 4. en plein air 5. la gastronomie 6. un exemple

2 en verre ............................. 3 en plastique ............................. 4 en tissus .............................

4 . Tu as ......................... travaillé, je suis fier de toi.

petit(e) grand(e)

japonais(e) vert(e)

5 . Vous avez compris ? C’est ......................... ?

6 . Un .......................... moyen de progresser en français est de lire beaucoup.

Exercice 1 p 21

6

13

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Leçon 4 - Tu es d’où ?

Leçon 4 -

Leçon 4 - Tu es d’où ?

• 対象：大学２年生 • 24 レッスン

• A4 フルカラー、 112 ページ • ISBN ： 978-4-905343-34-9 • 本体価格： 2,500 円（＋税）

デジタル教科書

専用ウェブサイト

音声

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教科書一覧

コミュニケーション

『 Moi, je... コミュニケーション A1 』 Bruno Vannieu 、他 １年次向け。フランス語初心者が習い始めから会話の実践ができるようにします。

A1

モワ Moi, je… ジュ

コミュニケーション

Manuel de communication

ÉDITION RÉVISÉE

• 対象：大学１年生 • 24 レッスン • A4 フルカラー、 128 ページ

• ISBN ： 978-4-905343-33-2 • 本体価格： 2,500 円（＋税）

Bruno Vannieu Saki Ishii Chloé Bellec Bruno Jactat avec

Jean-Luc Azra Simon Serverin

2012 年度版も販売中です。

A2

『 Moi, je... コミュニケーション A2 』 Simon Serverin 、他 ２年次向け。今の語彙力を会話にどう活かしていくかを学びます。

モワ Moi, je… ジュ

コミュニケーション

Manuel de communication

• 対象：大学２年生 • 24 レッスン • A4 フルカラー、 112 ページ

• ISBN ： 978-4-905343-34-9 • 本体価格： 2,500 円（＋税）

Simon Serverin avec Bruno Vannieu Chloé Bellec Saki Ishii Bruno Jactat

『 Conversation et Grammaire 』 大木充、他 １年次のインテンシブコースや２年次向けのコミュニケーションの教科書です。

• 対象：大学１ / 2 年生 • 22 レッスン • A4 フルカラー、 96 ページ

• 978-4-9901072-9-1 • 本体価格： 2,500 円（＋税）

文法

『 Moi, je... 文法』 三木賀雄、他 １年次向け。フランス語で表現する練習に焦点を当てた文法の教科書です。

• 対象：大学１年生 • 21 レッスン • A4 フルカラー、 88 ページ

• 付属ブックレットあり（ B5 ） • 978-4-905343-02-8 • 本体価格： 2,500 円（＋税）

『アクティブに学ぶフランス語文法』 伊藤玄吾、他 １年次向け。まずは例文を観察、次に文法を理解、最後に練習問題に取り組 むことで、アクティブに文法学習を行います。

• 対象：大学１年生 • 18 レッスン • A4 フルカラー、 144 ページ

• 978-4-905343-26-4 • 本体価格： 2,500 円（＋税）

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créoles clichés chauffage central droits de l’homme sécurité sociale nouvelle cuisine famille recomposée bobo couples de même sexe centralisation baccalauréat temps de travail laïcité charge mentale grèves esprit français dissertation argot pacs grandes écoles politique culturelle résistance gastronomie Europe terroir marché unique cartésien outre-mer protection universelle ascenseur social créoles globalisation chez soi secret médical fracture sociale débats métropole frontière festivals carrefour cultures draguer concubinage gauche francophonie celtiques convivialité végétarien bio apéritif trois étoiles subventions bronzer grandes cances redoubler vie privée grandes écoles politesse révolution

la CULTURE FRANÇAISE

L E C T U R E & CIVILISATION

読解と作文

tion recevoir intégration diversité droit du sol province

de vivre régions latins macho genres féministe

『 La culture française 』 Olivier Lorrillard 、他 ２年次向け。 28 課から成るフランス社会の様々な側面に関するテキストを 読み解きます。演習問題や補足の文献で理解を深めます。

chômage impôt de solidarité manifestations

la CULTURE FRANÇAISE L E C T U R E & CIVILISATION

posée droite santé charge mentale

té colonies éducation politesse

créoles clichés chauffage central droits de l’homme sécurité sociale nouvelle cuisine famille recomposée bobo couples de même sexe centralisation baccalauréat temps de travail laïcité charge mentale grèves esprit français dissertation argot pacs grandes écoles politique culturelle résistance gastronomie Europe terroir marché unique cartésien outre-mer protection universelle ascenseur social créoles globalisation chez soi secret médical fracture sociale débats métropole frontière festivals carrefour cultures draguer concubinage gauche francophonie celtiques convivialité végétarien bio apéritif trois étoiles subventions bronzer grandes vacances redoubler vie privée grandes écoles politesse révolution collaboration recevoir intégration diversité droit du sol province à table douceur de vivre régions latins macho genres féministe athée croyant religions chômage impôt de solidarité manifestations nouvelle cuisine famille recomposée droite santé charge mentale grèves langue de Molière pacs diversité colonies éducation politesse protection universelle famille monoparentale rue laïcité gaulois Europe latins politesse clichés chauffage central droits de l’homme sécurité sociale nouvelle cuisine famille recomposée bobo couples baccalauréat centralisation couples de même sexe temps de travail laïcité charge mentale grèves esprit français dissertation argot pacs grandes écoles politique culturelle résistance gastronomie Europe terroir marché unique cartésien outre-mer Olivier Lorrillard Akiko Tamura Nicolas Dassonville Olivier Lorrillard Akiko Tamura Nicolas Dassonville

e rue laïcité gaulois Europe

• 対象：大学２年生 • 28 レッスン • A4 フルカラー、 96 ページ

• ISBN ： 978-4-905343-32-5 • 本体価格： 2,500 円（＋税）

ts de l’homme sécurité

bobo couples

e sexe

s

『 Écrire en français 』 Jean-Luc Azra ２年次向け。メール・手紙の書き方、ストーリーの語り方、レポートの書き 方をモデル文を駆使して短期間で学べます。

• 対象：大学２年生 • 11 レッスン • A4 フルカラー、 64 ページ

• 978-4-905343-09-7 • 本体価格： 2,500 円（＋税）

採用見本はこちらの QR コードからご請求ください：

教授法に関する書籍

フランス語コミュニケーション教授法 ー日本人学生に教えるための実践ガイドー Bruno Vannieu

• 196 ページ

• 本体価格： 1,500 円（＋税）

• 978-4-905343-20-2

Enseigner l ʼ écrit au Japon Jean-Luc Azra

• 262 ページ

• 本体価格： 2,200 円（＋税）

• 978-4-905343-27-1

英語教員のためのスピーキングテストー理論と実践ー Jerry Talandis Jr.

• 134 ページ

• 本体価格： 1,500 円（＋税）

• 978-4-905343-19-6

Over the Wall of Silence - How to overcome cultural barriers when teaching communication in Japan Stephen Richmond 、他

• 52 ページ

• 本体価格： 520 円（＋税）

• 978-4-905343-28-8

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次回の教授法認定講座： 2024 年 2 月に開催

FORMATION CERTIFIANTE

フランス語教授法認定講座

講座の内容

本講座では以下のスキルの獲得を目指します。 • 学生全員が自発的に話すようになる。

ご案内

MÉTHODE IMMÉDIATE

• ペアワークの導入で、学生のアクティビティの管理容易化を図る。 • 学生の主体的な取り組みを促すことで、やる気を刺激する。 • 無理なく簡単に継続的な評価を行う。 • シンプルなツールを使って教員の作業負荷を減らす。

採用見本はこちらからご請求ください！

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