Fascicule de présentation-MC1-FR

Moi, je… Communication A1 Fascicule de présentation

Syllabus-modèle disponible

• Questions et réponses

p. 2 p. 3 p. 4 p. 6 p. 8

Toutes les informations dont vous avez besoin pour décider si vous voulez adopter Moi, je... Communication A1 à la rentrée 2023 !

• Ce que les enseignants en pensent

• Table des matières

• Quel est le concept du manuel ? • Un exemple de leçon : Leçon 5

• Timeline du projet / Être tenu au courant

p. 12

A1

モワ Moi, je… ジュ

コミュニケーション

Manuel de communicat ion

É D I T I O N R É V I S É E

Bruno Vannieu Saki Ishii Chloé Bellec Bruno Jactat avec

Jean-Luc Azra Simon Serverin

6 questions/réponses sur Moi, je... Communication A1

1. Existe-t-il un syllabus-modèle ? Oui ! Il est prêt à copier-coller. Si vous consultez la version digitale de ce fascicule, cliquez ici pour y accéder.

• Nous avons ajouté deux leçons de révi sion de quatre pages chacune : 2 pages de révision grammaticale et 2 pages consacrées à un dialogue récapitulatif. • Le contenu de certaines leçons a été légèrement révisé pour intégrer les retours reçus au fil des années, et les Activités ont été revues. • Des activités supplémentaires dispo nibles sur le site permettent d'utiliser le manuel dans des cours intensifs (2 cours / semaine).

Scannez ce QR code ou cliquez sur ce lien pour consulter le syllabus-modèle: bit.ly/sample-syllabus

2. Quel est le niveau de Moi, je… Commu nication A1 ? C'est le niveau débutant complet : le niveau de la première année d'université. 3. Combien y a-t-il de leçons dans le manuel ? Il y a 24 leçons, qui peuvent être traitées en un cours de 90 minutes. 4. La version actuelle du manuel (parue en 2012) reste-t-elle en circulation ? Oui, elle reste en circulation ! 5. Quelles sont les différences entre la nouvelle version et la version 2012 ? • Sur la couverture, Par i s remplace Cagnes-sur-mer. ^^ • Le livret est intégré au manuel, rendant ainsi la progression de la leçon plus évi dente pour tout le monde. • La liaison entre le manuel et son site dé dié est très intuitive (codes QR). • Le format des activités de pratique orale mécanique (“Pratique à deux”) a été amélioré.

6. Que contient le site ? Pour l’enseignant : • le manuel digital

• les réponses des exercices • des conseils pédagogiques • la traduction de l’exercice d’écoute • les fiches de test • le livre du professeur complet Pour les étudiants : • les pistes audio

• des mémos grammaticaux • les fiches récapitulatives

Le site “enseignant” est accessible avec un mot de passe unique envoyé gratuitement à tous les enseignants qui utilisent le manuel.

2

Témoignages d’enseignants qui ont utilisé Moi, je... Communication dans leurs classes :

“La force de ce manuel est que chaque leçon a un thème clair et que les phrases-exemples correspondent bien à la situa tion des étudiants. Ils peuvent répéter systématiquement les expressions fondamentales et pratiquer à l’oral avec des camarades. Ainsi, ils travaillent volontiers en classe.”

“La présentation est particulière ment claire et les dialogues avec exercice d’écoute sont très utiles et réutilisables.”

“J’utilise Moi, Je... Communication depuis plu sieurs années en université, pour des étudi ants non-spécialistes. Le format est particu lièrement bien adapté à la durée des cours en université. L’apprentissage est ponctué de nombreux moments où les étudiants réinves tissent immédiatement les acquis de la leçon en cours et ceux des leçons précédentes, ce qui est motivant pour eux puisqu’ils voient tout de suite qu’ils «y arrivent».“

François-Xavier Lett Université Dokkyo

“ Moi, je ... Communication est un manuel très bien fait, pratique et utilisable immédiatement pour commencer dès la première le çon à communiquer en français naturellement. Il est très appré cié par les étudiants comme par le professeur ! ”

Xavier Gillard, Université Ritsumeikan

Kazuko Iwamoto, Université de Kobe

“Il y a un bon équilibre entre les activités : lire, écrire, écouter, parler. Grâce à la diversité des activités proposées, le cours a du rythme et le pro fesseur peut utiliser sa créativité pour adapter la classe au niveau des étudiants.”

“ Moi, je... Communication est le manuel de première année le plus efficace que j’aie eu à utiliser au Japon. Il est adapté à la réalité locale des apprenants japonais. Les exercices et les points de la leçon sont bien entremêlés et les apprenants sont souvent sollicités, ce qui rend le cours dynamique. Ainsi, personne ne dort et tout le monde apprend quelque chose.”

Julien Bogaers Université d’Osaka

“Le manuel Moi, je...Communica tion est facile à utiliser pour ap prendre à faire une conversation en français dès la première leçon, grâce à la présentation de chaque leçon sous forme de mini-dialo gues avec des mots à remplacer. Avec ce manuel, les débutants sont tous motivés pour venir au cours et l’absentéisme n’existe pratiquement pas !”

Mikiko Ochi, Université de Matsuyama

“Un excellent manuel pour faire acquérir des com pétences de communication aux étudiants japonais. Ils commencent par retenir des structures-types et petit à petit ils arrivent à se faire comprendre en français !”

Alexandre Mangin, Université Rikkyo

Mayaka Hashimoto, Université de Kobe

Thanh-Huong Kamimura Université Aoyama gakuin

“J’utilise le manuel depuis six ans à l’université. Il est clair et simple d’utilisation. Si je compare les résultats au sein de mes classes avec et sans (quand il m’est impossible de choisir le manuel de mon choix), la différence est flagrante. A la fin de l’année, les étudiants sont en mesure de réemployer une bonne partie de ce qu’ils ont étudié, là où ceux qui ont utilisé des manuels plus classiques centrés sur la grammaire et la tra duction ont beaucoup plus de difficultés à s’exprimer.”

“Les étudiants sont vivants et parlent. J ’aime beaucoup cette méthode pour son côté innovant en comparaison des autres ma nuels plus “classiques” que j’uti lise.”

Kevin Tortissier, Université Doshisha

“ Moi, je...Communication est un manuel très facile à utili ser. Les activités sont variées : des exercices structuraux, de traduction, de compréhension orale et des conversa tions à créer. Les étudiants sont toujours actifs et font des progrès.”

“Excellent manuel ! Simple, vivant, clair, et facile à utiliser. Il va à l’essentiel et permet rapidement aux étudiants de tenir entre eux sans aucun problème de petites conversa tions quotidiennes qui les mot ivent , les récompensent de leurs efforts et leur donnent envie de continuer.”

Anne-Marie Maejima Université Waseda

“Les élèves apprécient le travail en binôme et en groupe car dès le début le travail se fait sur des conversations qu’ i ls ont envie d’avoir. Ils semblent n’avoir au cune résistance à l’apprentissage de la grammai re parce qu’ i ls apprennent celle-ci en fonction des besoins des phrases qu’ ils veulent dire, plutôt que selon un ordre grammatical fixe.”

Claire Renoul, Université Nihon

“J’utilise Moi, je... Communication depuis plusieurs années à l’université et n’ai jamais eu à regretter ce choix : c’est pour moi l’un des seuls manuels qui permette la parti cipation active de tous les étudiants, et ce indépendam ment de leur niveau et de leur motivation initiale.”

Ayako Kiyota Université Médicale de Fukushima

Emmanuelle Bodin, Université Keio

Benjamin Salagnon, Université Kyoto Tachibana

3

Une année avec Moi, je... Communication A1

Tables des matières 目次

1

Éléments de base | フランス語の基礎

6

発音の基礎 tu / vous の使い分け 数字1-16

1. Prononciation 2. Salutations 3. Carte de France

prononciation tu / vous nombres 1-16

introduction

2

Premières présentations | 今住んでいるところや出身地について話す

10

男性形 / 女性形 否定形 はい / いいえで答える疑問文

1. Est-ce que tu es française ? 2. Moi aussi, je suis en première année.

masculin / féminin négation questions fermées

conversation

3

Dire où on habite et d’où on vient | 今住んでいるところや出身地について話す

14

規則動詞 エリジョン

1. Est-ce que tu habites à Paris ? 2. Est-ce que tu es de Paris ?

verbes réguliers élision

conversation

4

Parler des transports | 交通手段について話す

18

疑問詞を使った疑問文 c’est + 形容詞

1. Tu viens ici comment ? 2. Ça prend combien de temps ?

questions ouvertes c’est + adjectif

conversation

5

Parler des petits boulots | アルバイトについて話す

22

不定冠詞 / 定冠詞 願望の表現

1. Est-ce que tu travailles ? 2. J’aimerais travailler.

article indéfini / article défini expression de la volonté

conversation

6

Parler de ses animaux, etc. | ペットなどについて話す

26

qu’est-ce que… comme... の使い方 c’est / il est の使い方

1. Est-ce que tu as un animal ? 2. Qu’est-ce que tu as comme chien ?

qu’est-ce que… comme… c’est / il est

conversation

7

Parler de sa famille | 家族について話す

30

所有形容詞 数字 / 年齢 être + 職業 / 形容詞

1. Ton frère a quel âge ? 2. Il est collégien ?

adjectifs possessifs chiffres / âge être + profession / adjectif

conversation

8

Parler des tâches ménagères | 家事について話す

34

人称代名詞の強勢形 関係代名詞 qu（i 強調構文） ça = faire 〜

1. C’est toi qui fais la cuisine ? 2. Qui fait le ménage chez toi?

pronoms forts pronom relatif qui (C’est…qui...) ça = faire 〜

conversation

9

Parler de l’heure | 時間について話す

38

代名動詞 時間 接続詞 quand

1. Tu te lèves à quelle heure en général ? 2. Tu te couches à quelle heure quand tu travailles?

verbes pronominaux l’heure conjonction quand

conversation

10

Parler de ce qu’on mange | 食べ物について話す

42

不定冠詞 / 部分冠詞 一般的な意味の不定冠詞 ça = le / la / les 〜

1. Qu’est-ce que tu manges le matin ? 2. J’aime le pain.

articles indéfinis / partitifs article défini (sens général) ça = le / la / les 〜

conversation

11

Parler des matières et des profs | 科目・先生について話す

46

定冠詞（一般的な意味と特定的な意味） ça / 直接目的語代名詞

1. Est-ce que tu fais une activité ? 2. Tu es membre d’un club ?

article défini (sens précis et général) ça / pronom COD

conversation

12

Parler des loisirs | クラブ活動について話す

50

faire + 部分冠詞 membre du club / d’un club の使 い方

1. Est-ce que tu fais une activité ? 2. Tu es membre d’un club ?

faire + article partitif membre du club / d’un club

conversation

4

Comment utiliser ce manuel? この教科書の使い方

p.4

Conseils d’utilisation 学習のコツ

p.121

13

Parler du week-end | 週末の過ごし方について話す

54

近接未来形 代名動詞（現在形・近未来形）

1. Qu’est-ce que tu vas faire ce week-end ? 2. Tu vas te coucher tôt ce soir ?

futur proche verbes pronominaux (présent et futur proche)

conversation

14

Parler des vacances | 休暇中の活動について話す

58

複合過去形 半過去形

1. Qu’est-ce que tu as fait pendant les vacances ? 2. C’était bien ?

passé composé imparfait

conversation

15

Parler de ses expériences | 経験について話す

62

複合過去形＋déjà / jamais quand + 複合過去形 / 半過去形

1. Tu es déjà allée à l’étranger ? 2. Quand ça ?

passé composé + déjà / jamais quand + passé composé / imparfait

conversation

16

Parler de la géographie et de la gastronomie | 地理や食文化について話す

66

形容詞の前置修飾と後置修飾 地方について話す

1. Tu connais Lille ? 2. Qu’est-ce qu’on mange là-bas ?

adjectifs antéposés et postposés localisation (régions et pays)

conversation

17

Parler du temps | v時間について話す

70

天気を表す語彙 疑問形容詞 quel, quelle

1. Il fait quel temps à Paris en été ? 2. Quelle est ta saison préférée ?

météo adjectif interrogatif quel, quelle

conversation

18

Parler de ses goûts | 好みについて話す

74

頻度に関する質問と答え ça / y / en の使い方

1. Tu regardes souvent des séries ? 2. Tu aimes les comédies romantiques ?

fréquence ça / y / en

conversation

19

Panorama 1 | 総復習 1

78

1-9課までの文法の復習 既習事項をつかった対話文1

1. Révisons la grammaire ! 2. Écrivons un dialogue récapitulatif !

grammaire : leçons 1 à 9 dialogue global 1

révisions

20

Panorama 2 | 総復習 2

82

10-18課までの文法の復習 既習事項をつかった対話文2

1. Révisons la grammaire ! 2. Écrivons un dialogue récapitulatif !

grammaire : leçons 10 à 18 dialogue global 2

révisions

21

Inviter quelqu’un | 人を誘う

86

人を誘うための表現 レストランを見つける

1. J’invite des amis. 2. J’estime le temps du trajet.

expressions pour inviter quelqu’un chercher et choisir un restaurant

activité

22

Faire des courses | 買い物をする

90

お店で買い物をする 数量と値段

1. Je fais une liste de courses. 2. Je calcule les prix.

acheter au supermarché quantités et prix

activité

23

Réserver un restaurant | レストランを予約する

94

電話で席を予約する お店で注文する

1. Je réserve une table dans un restaurant. 2. Je commande.

faire une réservation par téléphone commander au restaurant

activité

24

Demander son chemin | 道を尋ねる

98

街に関する語彙 道を教えるための表現

1. Je demande mon chemin dans le campus. 2. Je décris ma ville.

vocabulaire de la ville expressions pour indiquer un chemin

activité

練習問題

Exercices

103

文化と会話

Culture et conversation

125

5

Quel est le concept du manuel ?

C’est le même que celui de la version actuelle :

• Chaque leçon est centrée sur un thème de conversation de la vie quotidienne . Les étudiants se dirigent pas à pas vers une conversation simple, mais natu relle et authentique.

• Ils assimilent profondément les structures de base de la langue française (articles, pronoms, conju gaisons et temps usuels) car ils les utilisent dans une perspective d’expression .

• En classe, les étudiants ont le plaisir de l’inte raction réussie et de la communication .

Par exemple, quand ils travaillent sur le thème des petits boulots, ils se demandent s’il faut dire « un café » ou « le McDo près de la gare », selon la réalité qu’ils ont dans la tête. C’est comme si la langue française était un diamant, et qu’il s’intéressaient à une facette de ce diamant à la fois. Le résultat, c’est qu’ils assimilent profon dément les grandes structures de la langue française.

Étapes d’une leçon:

1

Prononciation Quelques points de prononciation relatifs au contenu de la leçon. Cette section est complétée par un slideshow en ligne, facilement acces sible par le code QR.

5 5

5-01 Parler des petits boulots アルバイトについて話す Parler des petits boulots アルバイトについて話す Prononciation 発音

Points article expres i ts d i l

Poin Pratiqu rade. P ment le et B du 3. 右の例に す練習を 頁の単語 つ順番に Points article expres 3. 右の例に す練習を 頁の単語 つ順番に Poi ts d i l Pratiqu rade. P ment le et B du 1. 音声を に目 を Lisez le écouta 1. 音声を に目 を Lisez le écouta Struct P in

1. 単語を確認しながらオーディ オトラックを聴き、声に出し て繰り返しましょう。 Lisez en écoutant les pistes audio. Répétez. 2. サイトにアクセスして、発音 1 単語を確認しながらオーディ オトラック 聴き、声に出し て繰り返しましょう。 Lisez en écoutant les istes audio. Répétez. 2. サイトにアクセスして、発音 練習の続きをしましょう。 Accédez au site pour la suite des exercices de prononciation. 練習の続きをしましょう。 Accédez au site pour la suite des exercices de prononciation. 1. 音声を聞きながら、右のモ デル文に目を通しましょう。 Point 1 ポイント1 Lisez les phrases mo dèles en écoutant la piste audio. Point 1 ポイント1

Diaporama 5

travailler 働く je travaill e tu travaill es il / elle travaill e nous travaill ons vous travaill ez ils travaill ent travailler 働く je travaill tu travaill es il / elle travaill e nous travaill ons vous travaill ez ils travaill ent

1

Éléments de base | フランス語の基礎

6

5-02

Liaison リエゾン

Enchaînement アンシェヌマン Diaporama 5

発音の基礎 tu / vous の使い分け 数字1-16

1. Prononciation 2. Salutations 3. Carte de France

prononciation tu / vous nombres 1-16

introduction

Prononciation 発音

2 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 6 8 7 9 8

dans un une école dans une un hôtel

Premières présentations | 今住んでいるところや出身地について話す

10

5-01

男性形 / 女性形 否定形 はい / いいえで答える疑問文 発音の基礎 tu / vous の使い分け 数字1-16

1. Est-ce que tu es française ? 2. Moi aussi, je suis en première année. Éléments de base | フランス語の基礎

masculin / féminin négation questions fermées prononciation tu / vous nombres 1-16 verbes réguliers élision masculin / féminin négation questions fermées

6

5-02

conversation

Liaison リエゾン

Enchaînement アンシェヌマン

1. Prononciation 2. Salutations 3. Carte de Fr nce

introduction

Dire où on habite et d’où on vient | 今住んでいるところや出身地について話す

14

Est-ce que tu travailles ? アルバイトをしていますか？ dans un

1. Est-ce que tu habites à Paris ? 2. Est-ce que tu es de Paris ? Premières présentations | 今住んでいるところや出身地について話す 規則動詞 エリジョン

une école dans une un hôtel

10

conversation

疑問詞を使った疑問文 c’est + 形容詞 男性形 / 女性形 否定形 はい / いいえで答える疑問文

Parler des transports | 交通手段について話す 1. Est-ce que tu es française ? 2. Moi aussi, je suis en première année.

18

5-07

conversation

2

1. Tu viens ici comment ? 2. Ça prend combien de temps ? questions ouvertes c’est + adjectif Point 1 L remière partie de la conv rsation sur laquelle est centrée la leçon. À l’issue de ce premier point, les étudiants font par paires une activité de « pratique à deux », qui est une activité de pratiqu orale mécanique, un p u comme quand on fait des gammes de piano. 不定冠詞 / 定冠詞 願望の表現 article indéfini / article défini expression de la volonté qu’est-ce que… comme... の使い方 c’est / il est の使い方 qu’est-ce que… comme… c’est / il est 所有形容詞 数字 / 年齢 être + 職業 / 形容詞 不定冠詞 / 定冠詞 願望の表現 adjectifs possessifs chiffres / âge être + profession / adjectif article indéfini / article défini expression de la volonté qu’est-ce que… comme… c’est / il est verbes réguliers élision 疑問詞を使った疑問文 c’est + 形容詞 questions ouvertes c’est + adjectif qu’est-ce que… comme... の使い方 c’est / il est の使い方 Parler des petits boulots | アルバイトについて話す 1. Est-ce que tu ha ites à Paris ? 2. Est-ce que tu es de Paris ? 規則動詞 エリジョン 1. Est-ce que tu travailles ? 2. J’aimerais travailler. Parler des transports | 交通手段について話す Parler de ses animaux, etc. | ペットなどについて話す 1. Tu viens ici comment ? 2. Ça prend combien de temps ? 1. Est-ce que tu as un animal ? 2. Qu’est-ce que tu as comme chien ? Parler des petits boulots | アルバイトについて話す Parler de sa famille | 家族について話す 1. Est-ce que tu travailles ? 2. J’aimerais travailler. 1. Ton frère a quel âge ? 2. Il est collégien ? Parler de ses animaux, etc. | ペットなどについて話す Parler des tâches ménagères | 家事について話す 1. Est-ce que tu as un animal ? 2. Qu’est-ce que tu as comme chien ? 1. C’est toi qui fais la cuisine ? 2. Qui fait le ménage chez toi? Parler de sa famille | 家族について話す Dire où on habite et d’où on vient | 今住んでいるところや出身地について話す

Tu travailles ? 働いていますか？／ アルバイトをしていますか？ 働いていますか？／ アルバイトをしていますか？ Est-ce que vous travaillez ? Oui, je travaille dans un café. はい、カフェでアルバイトをしています。 Oui, je travaille à la bibliothèque. はい、（大学の）図書館でアルバイトしています。 Non, je ne travaille pas. いいえ、アルバイトしていません。 Est-ce que tu travailles ? アルバイトをしていますか？ 5-07

conversation

14

22

conversation

conversation

18

Structure 1 モデル文 1 1. 音声を聞きながら、右のモ デル文に目を通しましょう。 Lisez les phrases mo dèles en écoutant la piste audio.

26

働いていますか？／ アルバイトをしていますか？ 働いていますか？／ アルバイトをしていますか？

Tu travailles ?

conversation

Est-ce que vous travaillez ? Oui, je travaille dans un café.

conversation

22

? はい、カフェでアルバイトをしています。 Oui, je travaille à a bibliothèque. はい、（大学の）図書館でアルバイトしています。 Non, je ne travaille pas. いいえ、アルバイトしていません。 tu travailles vous travaillez

30

J ʼ ai

conversation

Est-ce que

Struct

26

conversation

A dans un café

J ʼ a

不定冠詞 un des une 定冠詞 le les la 不定冠詞 un des une 定冠詞 le les la

Structure 1 モデル文 1

34

conversation

人称代名詞の強勢形 関係代名詞 qu（i 強調構文） ça = faire 〜 所有形容詞 数字 / 年齢 être + 職業 / 形容詞

pronoms forts pronom relatif qui (C’est…qui...) ça = faire 〜 adjectifs possessifs chiffres / âge être + profession / adjectif verbes pronominaux l’heure conjonction quand pronoms forts pronom relatif qui (C’est…qui...) ça = faire 〜 articles indéfinis / partitifs article défini (sens général) ça = le / la / les 〜 verbes pronominaux l’heure conjonction quand article défini (sens précis et général) ça / pronom COD

Oui,

je travaille tu travailles vous travaillez

30

B à la bibliothèque ?

J ʼ ai

conversation

Est-ce que

1. Ton frère a quel âge ? 2. Il est collégien ?

conversation

Parler de l’heure | 時間について話す

38

1) 私はカ .......... .......... 2) 私はホ .......... .......... 3) 私は塾 .......... 2. 日本語 Tradui 1) 私はカ .......... 2) 私はホ 2. 日本語 Tradui J ʼ a

A dans un café

Non,

je ne travaille pas

1. Tu te lèves à quelle heure en général ? 2. Tu te couches à quelle heure quand tu travailles? Parler des tâches ménagères | 家事について話す 代名動詞 時間 接続詞 quand

34

conversation

不定冠詞 / 部分冠詞 一般的な意味の不定冠詞 ça = le / la / les 〜 人称代名詞の強勢形 関係代名詞 qu（i 強調構文） ça = faire 〜

1. C’est toi qui fais la cuisine ? 2. Qui fait le ménage chez toi?

Oui,

je travaille

10

B à la bibliothèque

conversation

Parler de ce qu’on mange | 食べ物について話す

42

A

9

B 1 à la bibliothèque （大学の）図書館で 2 à l’hôtel Hilton ヒルトンホテルで 3 au restau U （大学の）食堂で 4 au café de la gare 駅のカフェで 5 au MacDo près d’ici この近くのマクドナルドで 6 5-09 ................................ .................................. B 1 à la bibliothèque （大学の）図書館で 2 à l’hôtel Hilton ヒルトンホテルで 3 au restau U （大学の）食堂で 4 au café de la gare 駅のカフェで 5 au MacDo près d’ici この近くのマクドナルドで 6 5-09 ................................ .................................. PROFESSEURS 先生 J suis un QR code Je suis un QR code

5-08

Leçon 5 - Parler des petits boulots 2. 単語リストAでリエゾン する箇所に印をつけまし ょう。 Écrivez les liaisons dans la boîte de voca bulaire A. Points de la leçon : article indéfini / article défini expression de la volonté oi ts d l l ç : i l indé ni / article dé ni sion de la volonté 2. 単語リストAでリエゾン する箇所に印をつけまし ょう。 Écrivez les liaisons dans la boîte de voca bulaire A. Non,

1. Qu’est-ce que tu manges le matin ? 2. J’aime le pain. Parler de l’heure | 時間について話す 1. Tu te lèves à quelle heure en général ? 2. Tu te couches à quelle heure quand tu travailles? Parler des matières et des profs | 科目・先生について話す 代名動詞 時間 接続詞 quand

38

conversation

カフェで

1 dans un café

je ne travaille pas

11 10 12 11

2 dans une école du soir 塾で 3 dans un hôtel お店で 5 dans une boulangerie パン屋で 6 .................................... ................ A 1 a s café カフェ 2 dans une école du soir 塾で 3 dans un hôtel ホテルで 4 dans un magasin お店で 5 dans une boulangerie パン屋で 6 5-08 .................................... ................ レッスンのポイント: 不定冠詞 / 定冠詞 願望の表現 ス の ト: の 現 ホテルで 4 dans un magasin

conversation

46

1. Est-ce que tu fais une activité ? 2. Tu es membre d’un club ? Parler de ce qu’on mange | 食べ物について話す Parler des loisirs | クラブ活動について話す 1. Qu’est-ce que tu manges le matin ? 2. J’aime le pain. 1. Est-ce que tu fais une activité ? 2. Tu es membre d’un club ? Parler des atières et des profs | 科目・先生について話す 不定冠詞 / 部分冠詞 一般的な意味の不定冠詞 ça = le / la / les 〜 1. Est-ce que tu fais une activité ? 2. Tu es membre d’un club ? Parler des petits boulots アルバイトについて話す Parler des loisirs | クラブ活動について話す 1. Est-ce que tu fais une activité ? 2. Tu es membre d’un club ? faire + 部分冠詞 membre du club / d’un club の使 い方 定冠詞（一般的な意味と特定的な意味） ça / 直接目的語代名詞 faire + 部分冠詞 membre du club / d’un club の使 い方 定冠詞（一般的な意味と特定的な意味） ça / 直接目的語代名詞

42

conversation

faire + article partitif membre du club / d’un club articles indéfinis / partitifs article défini (sens général) ça = le / la / les 〜

50

conversation

46

conversation

..........

12 5

article défini (sens précis et général) ça / pronom COD

18

conversation

.......... 3) 私は塾 ..........

ÉTUDIANTS 生徒

50

faire + article partitif membre du club / d’un club

conversation

..........

Leçon 5 - Parler des petits boulots 3. 右の例にならって、クラスメイトと話 す練習をしましょう。その際には、前 頁の単語リスト A と B の単語を 1 つず つ順番に入れ替えて使いましょう。 Pratiquez à l'oral avec un cama rade. Parcourez systématique ment les boîtes de vocabulaire A et B du Point 1.

18

1. 単語を確認しながらオーディ オトラックを聴き、声に出し て繰り返しましょう。 Lisez en écoutant les pistes audio. Répétez. 2. サイトにアクセスして、発音 練習の続きをしましょう。 Accédez au site pour la suite des exercices de prononciation.

Pratique à deux 会話の基礎練習

Prononciation 発音

Diaporama 5

Oui, je travaille dans un café.

travailler 働く je travaill e tu travaill es il / elle travaill e nous travaill ons vous travaill ez ils travaill ent

Est-ce que tu travailles ?

5-01

6

5-02

Liaison リエゾン Voir sur notre chaîne YouTube « Alma Publishing » cette vidéo de 30 secondes qui montre comment ça marche : https://youtu.be/FEEdQaqf5h8 Enchaînement アンシェヌマン dans un une école dans une un hôtel

A

B

Moi, je travaille à la bibliothèque.

0

A

Point 2 ポイント2

J ʼ aimerais travailler. 働きたいです。

4

5-10

Point 1 ポイント1

Est-ce que tu travailles ? アルバイトをしていますか？

1. 音声を聞きながら、右のモデル文 に目 を通しましょう。 Lisez les phrases modèles en écoutant la piste audio.

Je travaille dans un supermarché. スーパーで働いています。 J’aimerais travailler dans un supermarché. スーパーで働きたいです。 Je donne des cours particuliers. 家庭教師をしたいです。 J’aimerais donner des cours particuliers. 家庭教師をしています。

6

8

5-07

1. 音声を聞きながら、右のモ デル文に目を通しましょう。

働いていますか？／ アルバイトをしていますか？ 働いていますか？／ アルバイトをしていますか？

Tu travailles ?

Je travaille dans

Est-ce que vous travaillez ?

5

先生

生徒

アルバイトについて話す

願望の表現

expression de la volonté sion de la volonté

code

code

3. 右の例にならって、クラスメイトと話 す練習をしましょう。その際には、前 頁の単語リスト A と B の単語を 1 つず つ順番に入れ替えて使いましょう。 Pratiquez à l'oral avec un cama rade. Parcourez systématique ment les boîtes de vocabulaire A et B du Point 1.

1. 単語を確認しながらオーディ オトラックを聴き、声に出し て繰り返しましょう。 Lisez en écoutant les pistes audio. Répétez. 2. サイトにアクセスして、発音 練習の続きをしましょう。 Accédez au site pour la suite des exercices de prononciation.

Pratique à deux 会話の基礎練習

Prononciation 発音

Diaporama 5

Oui, je travaille dans un café.

travailler 働く je travaill e tu travaill es il / elle travaill e nous travaill ons vous travaill ez ils travaill ent

Est-ce que tu travailles ?

5-01

s de base | フランス語の基礎

6

5-02

A

Liaison リエゾン

Enchaînement アンシェヌマン

発音の基礎 tu / vous の使い分け 数字1-16

nciation ions

prononciation tu / vous nombres 1-16

3

B

e France

Moi, je travaille à la bibliothèque.

1. 音声を聞きながら、右のモ デル文に目を通しましょう。 qué a été assimilé . En fait, cela permet de progresser dans l’assimila tion progressive de ce point : c’est une étape . L’étudiant va combiner des petits blocs de langue (structures grammaticales et vocabulaire qui viennent d’être vus) . C’est pourquoi j’appelle cette activité « lego », car elle me rappelle le jeu de blocs universellement connu, le jouet le plus créatif et formateur que j’aie acheté à mes enfants . Dans le cours de niveau débutant, la construction est très guidée, tout le monde doit aboutir au même résultat en même temps mais le proces sus comporte quand même une part de créativité . Lisez les phrases mo dèles en écoutant la piste audio. À l’issue de ce deuxième point, les étudiants vérifient qu’ils ont bien compris en traduisant quelques phrases de leur langue maternelle vers le français. Ce sont des traductions très faciles, qui ont pour seul objectif de vérifier que la grammaire a bien été comprise. Nous appelons informellement cette activité « traduc tion Lego » car c’est un peu comparable au fait de construire des phrases simples avec des briques de Lego. 10 Poi t 2 La deuxième partie de la conversation sur laquelle est centrée la leçon. 97 Chapitre 7 : Les activités de cours masculin / féminin négation questions fermées 14 verbes réguliers élision 18 questions ouvertes c’est + adjectif 22 article indéfini / article défini expression de la volonté 26 qu’est-ce que… comme… c’est / il est 30 adjectifs possessifs chiffres / âge être + profession / adjectif 34 pronoms forts pronom relatif qui (C’est…qui...) ça = faire 〜 dans un une école dans une un hôtel Point 1 ポイント1 Est-ce que tu travailles ? アルバイトをしていますか？ Tu travailles ? 働いていますか？／ アルバイトをしていますか？ 働いていますか？／ アルバイトをしていますか？ Est-ce que vous travaillez ? Oui, je travaille dans un café. はい、カフェでアルバイトをしています。 Oui, je travaille à la bibliothèque. はい、（大学の）図書館でアルバイトしています。 Non, je ne travaille pas. いいえ、アルバイトしていません。 5-07 ? tu travailles vous travaillez Est-ce que A dans un café Oui, 不定冠詞 un des une 定冠詞 le les la je travaille B à la bibliothèque Structure 1 モデル文 1

es présentations | 今住んでいるところや出身地について話す

A

男性形 / 女性形 否定形 はい / いいえで答える疑問文

que tu es française ? ssi, je suis en première année.

Point 2 ポイント2

J ʼ aimerais travailler. 働きたいです。

n habite et d’où on vient | 今住んでいるところや出身地について話す

5-10

1. 音声を聞きながら、右のモデル文 に目 を通しましょう。 Lisez les phrases modèles en écoutant la piste audio.

規則動詞 エリジョン

que tu habites à Paris ? que tu es de Paris ?

Je travaille dans un supermarché. スーパーで働いています。 J’aimerais travailler dans un supermarché. スーパーで働きたいです。 Je donne des cours particuliers. 家庭教師をしたいです。 J’aimerais donner des cours particuliers. 家庭教師をしています。 C’est bien payé. 給料がいいです。 Ce n’est pas difficile. 難しくはありません。 Ça doit être intéressant. きっと面白いんでしょうね。

s transports | 交通手段について話す

疑問詞を使った疑問文 c’est + 形容詞

s ici comment ? nd combien de temps ?

Je travaille dans un konbini. C’est intéressant mais fatigant. Et toi?

s petits boulots | アルバイトについて話す

不定冠詞 / 定冠詞 願望の表現

que tu travailles ? ais travailler.

Structure 2 モデル文 2

ses animaux, etc. | ペットなどについて話す

qu’est-ce que… comme... の使い方 c’est / il est の使い方

que tu as un animal ? ce que tu as comme chien ?

形容詞の男性形

Je travaille J ʼ aimerais travailler Je donne J ʼ aimerais donner

A bien payé difficile intéressant

sa famille | 家族について話す

dans un supermarché.

C ʼ est Ce n ʼ est pas Ça doit être

所有形容詞 数字 / 年齢 être + 職業 / 形容詞

re a quel âge ? ollégien ?

des cours particuliers.

s tâches ménagères | 家事について話す

B et mais

人称代名詞の強勢形 関係代名詞 qu（i 強調構文） ça = faire 〜

i qui fais la cuisine ? le ménage chez toi?

l’heure | 時間について話す

38

2. 日本語の文をフランス語に訳しましょう。 Traduisez en français les phrases exemples.

Non,

je ne travaille pas

代名動詞 時間 接続詞 quand

ves à quelle heure en général ? ouches à quelle heure quand ailles?

verbes pronominaux l’heure conjonction quand

A

5-11

1) 私はカフェでアルバイトをしています。面白いですし、給料がいいです。 ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 2) 私はホテルでアルバイトをしています。給料はいいですが、疲れます。 ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 3) 私は塾でアルバイトをしたいです。給料がいいです。 .........................................................................................................................

42 L’exercice « lego » est très différent de la tra duction traditionnelle : on part du sens qu’on a dans la tête pour construire une phrase en français. articles indéfinis / partitifs article défini (sens général) ça = le / la / les 〜 46 article défini (sens précis et général) ça / pronom COD 50 faire + article partitif membre du club / d’un club

おもしろい 給料がいい

1 intéressant

ce qu’on mange | 食べ物について話す

2 bien payé

A

B 1 à la bibliothèque （大学の）図書館で 2 à l’hôtel Hilton ヒルトンホテルで 3 au restau U （大学の）食堂で 4 au café de la gare 駅のカフェで 5 au MacDo près d’ici この近くのマクドナルドで 6 5-09 ................................ ..................................

5-08

2. 単語リストAでリエゾン する箇所に印をつけまし ょう。 Écrivez les liaisons dans la boîte de voca bulaire A.

不定冠詞 / 部分冠詞 一般的な意味の不定冠詞 ça = le / la / les 〜

ce que tu manges le matin ? e pain.

疲れる 難しい 簡単だ

3 fatigant

カフェで

1 dans un café

4 difficile

2 dans une école du soir 塾で 3 dans un hôtel お店で 5 dans une boulangerie パン屋で 6 .................................... ................ ホテルで 4 dans un magasin

s matières et des profs | 科目・先生について話す

5 facile

定冠詞（一般的な意味と特定的な意味） ça / 直接目的語代名詞

que tu fais une activité ? membre d’un club ?

B

5-12

s loisirs | クラブ活動について話す

と

1 et

faire + 部分冠詞 membre du club / d’un club の使 い方

que tu fais une activité ? membre d’un club ?

でも

2 mais

.........................................................................................................................

18

19

レッスン 5 - アルバイトについて話す

Leçon 5 - Parler des petits boulots

L’exercice « lego » est très différent de la traduction traditionnelle : on part du sens qu’on a dans la tête pour construire une phrase en français.

4

5

Exercice d’écoute Un dialogue simple mais naturel, qui peut ser vir de modèle pour écrire un dialogue person nalisé avec un camarade.

Enquête Le plaisir de la communication avec des camarades.

Enquête アンケート Cette activité peut se pratiquer de différentes manières . L’ensei gnant peut tout simplement dicter à la classe une phrase en japonais : Comment dit-on en français Arubaito shitai desuka ? (Tu aimerais tra vailler ?) Les étudiants réfléchissent, commencent immédiatement à écrire . L’enseignant passe dans les rangs et donne des indicati ns individuelles . Quand il s’aperçoit que la majorité des étudiants n’a pas compris un point capital, il attire l’attention de tout le monde et explique ce point au tableau . Par exemple, « Après tu aimerais il faut utiliser l’infinitif, n’est-ce pas . Tu aimerais travailler, Tu aimerais habiter toute seule » . Ce qui est très puissant avec cette technique, 1. クラスメイトにインタビューできるように準備しましょう。 Préparez-vous à interroger vos camarades. Léa : Li Wei : Léa : Li Wei : Léa : C'est comment ? ÉCOUTER リスニング Oui, je … Enquête アンケート Je travaille … 1. クラスメイトにインタビューできるように準備しましょう。 Préparez-vous à interroger vos camarades. C'est … Où est-ce que tu travailles ? C’est comment ? Non, je … Oui, j'aimerais travailler dans … Parce que ça doit être … Est-ce que tu aimerais travailler ? Pourquoi ? Est-ce que tu travailles ?

Conversation 会話のための練習

5-11

オーディオトラックを聴いて、空欄に単語を書きましょう。 Écoutez la piste audio et écrivez les mots manquants.

Conversation 会話のための練習

Est-ce que tu .............................. ?

Oui, je donne des cours particuliers.

フランス語の会話では、自分の意見や感想をあいまい にせず、できるだけはっきりと述べましょう。その際は、 「 mais しかし」や「 et そして」などを使って対比的ある いは並列的に述べると、より洗練された発言になりま す。例えば、「 C'est facile mais fatigant. 簡単だ けど、疲れる」や、「 Ça a l'air intéressant et bien payé. 面白そうだし、給料もよさそうだ」などというよ 時々うに、詳しく述べてみましょう。 Dans une conversation en français, on exprime clairement son opinion ou son impression. L’uti lisation de « mais » ou « et » permet d’affiner ses jugements. Par exemple : « C’est facile mais fati gant » ou « ça a l’air intéressant et bien payé ». Léa : ÉCOUTER リスニング

5-11

C'est .......................... mais c'est bien payé.

オーディオトラックを聴いて、空欄に単語を書きましょう。 Écoutez la piste audio et écrivez les mots manquants.

Moi, je ne veux pas travailler.

Conversation 会話のための練習

Est-ce que tu travailles ?

Li Wei :

............................. ?

Vocabulaire supplémentaire 追加語彙

Léa :

Parce que je n’ai pas le temps.

Oui, je …

Non, je …

5-13

Est-ce que tu .............................. ?

どんな感じですか？

時間がありません。

1 C’est comment ?

4 Je n’ai pas le temps.

J’habite très ................. d’ici.

なぜ？

私は遠くに住んでいます。 アルバイトをしたくないです。

2 Pourquoi ?

5 J’habite loin d’ici.

なぜなら

3 Parce que Où est-ce que tu travailles ?

6 Je ne veux pas travailler.

Est-ce que tu aimerais travailler ?

Li Wei :

Oui, je donne des cours particuliers.

ÉCOUTER リスニング

5-11

ÉCRIRE 作文

2. 複数のクラスメイトにインタビューし、その回答を以下に記録しましょう。 Interrogez plusieurs camarades et notez leurs réponses ci-dessous.

Je travaille …

Oui, j'aimerais travailler dans …

あなたの生活に基づいて、パートナーとの会話文を書きましょう。 Écrivez un dialogue avec un partenaire en vous basant sur vos vies.

Léa :

C'est comment ?

＜ アルバイトをしている場合 ＞ Si vous avez un petit boulot…

＜ アルバイトをしていない場合 ＞ Si vous n’avez pas de petit boulot…

オーディオトラックを聴いて、空欄に単語を書きましょう。 Écoutez la piste audio et écrivez les mots manquants.

フランス語の会話では、自分の意見や感想をあいまい にせず、できるだけはっきりと述べましょう。その際は、 「 mais しかし」や「 et そして」などを使って対比的ある いは並列的に述べると、より洗練された発言になりま す。例えば、「 C'est facile mais fatigant. 簡単だ けど、疲れる」や、「 Ça a l'air intéressant et bien payé. 面白そうだし、給料もよさそうだ」などというよ 時々うに、詳しく述べてみましょう。 Dans une conversation en français, on exprime clairement son opinion ou son impression. L’uti lisation de « mais » ou « et » permet d’affiner ses jugements. Par exemple : « C’est facile mais fati gant » ou « ça a l’air intéressant et bien payé ».

Nom

アルバイトしてみたい？ Aimeriez-vous travailler ?

どこで？ Où ?

どんな感じ？ C’est comment ? intéressant mais fatigant

どこで？ Où ?

なぜ？ Pourquoi ? Pourquoi ?

C’est comment ?

Li Wei :

C'est .......................... mais c'est bien payé.

例 1

Ken

dans un café

Non, pas le temps.

Léa :

Moi, je ne veux pas travailler.

例 2 C'est …

Parce que ça doit être …

Chiyo

donner des cours particuliers

例 3

Saki

bien payé

Oui

Léa :

Est-ce que tu .............................. ?

Li Wei :

............................. ?

1人目

2人目

Vocabulaire supplémentaire 追加語彙

Léa :

Parce que je n’ai pas le temps.

5-13

Li Wei :

Oui, je donne des cours particuliers.

3人目

どんな感じですか？

時間がありません。

Exercices 練習問題 Fiche récapitulative まとめシート La suite 繰り返し学習しよう p. 115 J’habite très ................. d’ici.

1 C’est comment ?

4 Je n’ai pas le temps.

4人目

なぜ？

私は遠くに住んでいます。 アルバイトをしたくないです。

2 Pourquoi ?

5 J’habite loin d’ici.

5人目

Léa :

C'est comment ?

なぜなら

3 Parce que

6 Je ne veux pas travailler.

20

21

レッスン 5 - アルバイトについて話す

Leçon 5 - Préparez-vous à interroger vos camarades. フランス語の会話では、自分の意見や感想をあいまい にせず、できるだけはっきりと述べましょう。その際は、 「 ais しかし」や「 et そして」などを使って対比的ある いは並列的に述べると、より洗練された発言になりま す。例えば、「 C'est facile mais fatigant. 簡単だ けど、疲れる」や、「 Ça a l'air intéressant et bien payé. 面白そうだし、給料もよさそうだ」などというよ 時々うに、詳しく述べてみましょう。 Dans une conversation en français, on exprime clairement son opinion ou son impression. L’uti lisation de « mais » ou « et » permet d’affi er s jugements. Par exemple : « C’est facile mais fati gant » ou « ça a l’air intéressant et bien payé ». ＜ アルバイトをしている場合 ＞ Si vous avez un petit boulot… どこで？ Où ? どんな感じ？ C’est comment ? intéressant mais fatigant アルバイトしてみたい？ Aimeriez-vous travailler ? どこで？ Où ? Non, pas le temps. Oui

ÉCRIRE 作文

Li Wei :

C'est .......................... mais c'est bien payé.

2. 複数のクラスメイトにインタビューし、その回答を以下に記録しましょう。 Interrogez plusieurs camarades et notez leurs réponses ci-dessous.

あなたの生活に基づいて、パートナーとの会話文を書きましょう。 Écrivez un dialogue avec un partenaire en vous basant sur vos vies.

＜ アルバイトをしていない場合 ＞ Si vous n’avez pas de petit boulot…

Léa :

Moi, je ne veux pas travailler.

Nom

なぜ？ Pourquoi ?

6

Li Wei :

............................. ?

7

Prologement de la leçon

例 1 Écriture d’un dialogue C’est le couronnement de la l çon, l’activi é qui ancre l’assimilation. Ken dans un café 例 2 Chiyo 例 3 Saki 1人目 Parce que je n’ai pas le temps. J’habite très ................. d’ici.

Léa :

donner des cours particuliers

bien payé

• Exercices à la fin du

• Fiche récapitulative

。

manuel à donner comme devoirs pour réviser.

sur le site pour réviser et apprendre à l’avance.

2人目

ÉCRIRE 作文

3人目

Exercices 練習問題 Fiche récapitulative まとめシート La suite 繰り返し学習しよう p. 115

4人目

5人目 あなたの生活に基づいて、パートナーとの会話文を書きましょう。 Écrivez un dialogue avec un partenaire en vous basant sur vos vies.

5

5

5

5

Parler des petits boulots アルバイトについて話す

Parler des petits boulots アルバイトについて話す

Exercices 練習問題

Ex rcices 練習問題

Parler des petits boulots アルバイトについて話す

Parler des petits boulots アルバイトについて話す

Fiche récapitulative まとめシート

Fiche récapitulative まとめシート

POINT 1 ポイント１ A . 例にならって、以下の単語で文章を完成させましょう。 Transformez les phrases affirmatives en phrases négatives. 1. Elle travaille près d'ici.

POINT 1 ポイント１ A . 例にならって、以下の単語で文章を完成させましょう。 Transformez les phrases affirmatives en phrases négatives. 1. Elle travaille près d'ici.

B. 例にならって、単語を並べ替えて文章を作りましょう。 Former une phrase avec les mots disponibles. Exemple : j’aimerais / toute / habiter / seule J’aimerais habiter toute seule. 1. donner / aimerait / elle / des / particuliers / cours

B. 例にならって、単語を並べ替えて文章を作りましょう。 Former un phras avec les m ts disponibles. Exempl : j’aimerais / tout / habit r / seule J’aimerais habiter toute seule. 1. donn / aimerait / elle / des / particulie / cours

レッスン 5 - アルバイトについて話す まとめシートを使って、復習・予習しましょう。 Vous pouvez réviser et apprendre à l’avance grâce aux Fiches récapitulatives. まとめシートを使って、復習・予習しましょう。 Vous pouv z réviser t apprendre à l’avance grâce aux Fi hes récapitulatives.

？

20

21

Leçon 5 - Préparez-vous à interroger vos camarades.

oi ?

Structures 構文 Point 1 ポイント 1 1. Tu travailles ?

Structures 構文 Point 1 ポイント 1 1. Tu travailles ?

5-08

5-08

働いていますか？／ アルバイトしていますか？ 働いていますか？／ アルバイトしていますか？

働いていますか？／ アルバイトしていますか？ 働いていますか？／ アルバイトしていますか？

2. Est-ce que vous travaillez ? 3. Oui, je travaille dans un café. 4. Oui, je travaille à la bibliothèque. 2. Est-ce que vous travaillez ? 3. Oui, je travaille dans un café.

....................................................................................................................

...............

はい、カフェでアルバイトしています。

はい、カフェでアルバイトしています。

....................................................................................................................

...............

2. voiture / j’aimerais / en / venir

2. voitur / j’aimerais / en / venir

はい、（大学の）図書館でアルバイトしています。

はい、（大学の）図書館でアルバイトしています。

4. Oui, je trav ille à la bibliothèque.

2. Vous travaillez à la bibliothèque ?

2. Vous travaillez à la bibliothèque ?

いいえ、アルバイトしていません

いいえ、アルバイトしていません

5. Non, je ne travaille pas.

5. Non, je ne travaille pas.

....................................................................................................................

...............

....................................................................................................................

...............

Point 2 ポイント 2

Point 2 ポイント 2

5-11

5-11

3. café, / tu / un / travailles / dans / mais /tu / travailler / dans / boulangerie / une / aimerais

3. café, / tu / un / trav illes / d ns / mais /tu / trav iller / dans / boulangerie / une / aimerais

スーパーで働いています。 家庭教師をしています。

スーパーで働いています。 家庭教師をしています。

6. Je travaille dans un supermarché. 7. Je donne des cours particuliers. 7. J

6. Je travaille dans un supermarché.

3. Je travaille dans une école du soir.

3. Je trav ille dans un école du soir.

onne des cours pa ticuliers.

....................................................................................................................

...............

給料がいいです。

給料がいいです。

8. C’est bien payé.

8. C’est bien payé.

....................................................................................................................

...............

難しくはありません。 スーパーで働きたいです。 家庭教師をしたいです。 きっと面白いんでしょうね

難しくはありません。 スーパーで働きたいです。 家庭教師をしたいです。 きっと面白いんでしょうね

9. Ce n’est pas difficile.

9. Ce n’est pas difficile.

10. J’aimerais travailler dans un supermarché. 11. J’aimerais donner des cours particuliers.

10. J’aimer s t av iller dans un supermarché. 11. J’aimerais donner des cours pa ticuliers.

B. 例にならって正しい冠詞を書きましょう。 Écrivez le bon article devant le bon nom. (le / la / les / l’). Exemple : épicerie l’ épicerie

B. 例にならって正しい冠詞を書きましょう。 Écrivez le bon article deva t le bon nom. ( / la / les / l’). Exem le : épicerie l’ épicerie

ayé

C. 例にならって“et” または“mais”を選びましょう。 Choisir entre « et » et « mais ». Exemple : C’est intéressant et /mais bien payé.

C. 例にならって“et” または“mais”を選びましょう。 Choisir ntr « et » et « mais ». Exemple : C’ t intéressant et /mais bien payé.

12. Ça doit être intéressant

12. Ça doit être intéressant

Verbe 動詞

Verbe 動詞

Verbe

Verbe

5-01

5-01

5-04

5-04

1. C’est fatigant et/mais c’est bien payé.

1. C’est fa igant et/mais c’est bien payé.

働く・アルバイトする(規則動詞) 13. travailler

働く・アルバイトする(規則動詞) 13. travailler

アルバイトしたい 20. j’aimerais travailler 21. tu aimerais travailler 22. vous aimeriez travailler アルバイトしたくない 23. je ne veux pas travailler 24. tu ne veux pas travailler アルバイトしたい 20. j’aimer s t availler 21. tu aimer s t availler 22. vous aimeriez t availler アルバイトしたくない 23. je ne veux p s t availler 24. t ne veux p s t availler

1. ......... supermarché

1. ......... supermarché

私はアルバイトしたい 君はアルバイトしたい

私はアルバイトしたい 君はアルバイトしたい

働く・アルバイトする(規則動詞)

働く・アルバイトする(規則動詞)

2. C’est difficile et/mais fatigant.

2. C’est difficile et/m is fatigant.

私は働きます 君は働きます

私は働きます 君は働きます

14. je travaille 15. tu travailles

14. je travaille 15. tu travailles

2. ......... voiture

2. ......... voiture

3. C’est fatigant et/mais c’est intéressant.

3. C’est fa igant et/mais c’ t intéressant.

あなた（達）はアルバイトしたい

あなた（達）はアルバイトしたい

3. ......... cours particuliers

3. ......... cours particuliers

彼・彼女は働き ます 私達は働きます あなた（達）は働きます 彼ら・彼女らは働きます 私達は働きます

彼・彼女は働き ます

16. il / elle travaille 17. nous travaillons 18. vous travaillez 19. ils / elles travaillent 18. vous travaillez 16. il / elle travaille 17. nous travaillons

4. Ce n’est pas bien payé et/mais c’est intéressant.

4. Ce n’est pas bien payé et/mais c’ t intéressant.

4. ......... étudiant

4. ......... étudiant

私はアルバイトしたくない

私はアルバイトしたくない

あなた（達）は働きます 彼ら・彼女らは働きます

5. C’est difficile et/mais ce n’est pas intéressant.

5. C’est difficile et/mai ce n’est pa intéressant.

君はアルバイトしたくない 25. vous ne voulez pas travailler あなた（達）はアルバイトしたくない

君はアルバイトしたくない 25. vous ne voulez p s t availler あなた（達）はアルバイトしたくない

19. ils / elles travaillent

POINT 2 ポイント２ A. 例にならって願望の表現に書き換えましょう。 Transformez la phrase pour exprimer un souhait. Exemple : J’habite près d’ici. J’aimerais habiter près d’ici.

POINT 2 ポイント２ A. 例にならって願望の表現に書き換えましょう。 Transformez la hras our xprimer un souhait. Exemple : J’habite près d’ici. J’aimerais habiter près d’ici.

Vocabulaire 語彙

Vocabulaire 語彙

Point 1 ポイント 1 26. dans un café

Point 1 ポイント 1 26. dans un café

Point 2 ポイント 2

Point 2 ポイント 2

5-09

5-09

5-12

5-12

Étretat, en Normandie

Étretat, e Normandie

Exercices 練習問題 Fiche récapitulative まとめシート La suite 繰り返し学習しよう p. 115

おもしろい 給料がいい

おもしろい 給料がいい

36. intéressant 37. bien payé

36. intéressant 37. bien payé

カフェで

カフェで

塾で 27. dans une école du soir

塾で

27. dans une école du soir

疲れる 難しい 簡単だ

疲れる 難しい 簡単だ

38. fatigant 39. difficile

38. fatigant 39. difficile

ホテルで

ホテルで

28. dans un hôtel 29. dans un magasin

28. dans un hôtel 29. dans un magasin

1. Tu es professeur ?

1. Tu e professeur ?

お店で

お店で

40. facile

40. facile

パン屋で

パン屋で

30. dans une boulangerie

30. dans ne boulangerie

....................................................................................................................

...............

5-13

5-13

5-10

5-10

2. Il vient à pied.

2. Il vi nt à pied.

と

と

41. et

41. et

（大学の）図書館で ヒルトンホテルで （大学の）食堂で

（大学の）図書館で ヒ トンホテルで （大学の）食堂で

31. à la bibliothèque 32. à l’hôtel Hilton

31. à la bibliothèque 32. à l’hôtel Hilton

でも

でも

42. mais

42. mais

....................................................................................................................

...............

Enquête アンケート 43. C’est comment ?

Enquête アンケート 43. C’est comment ?

5-14

5-14

33. au restau U 33.

restau U

3. Vous habitez seul ?

3. Vous habitez seul ?

どんな感じですか？

どんな感じですか？

駅のカフェで

駅のカフェで

34. au café de la gare 35. au MacDo près d’ici

34. au c fé d la gare 35. au MacDo près d’ici

....................................................................................................................

...............

なぜ

なぜ

44. Pourquoi 45. Parce que

44. Pourquoi 45. Parce que

この近くのマクドナルドで

この近くのマクドナルドで

なぜなら

なぜなら

時間がありません。

時間がありません。

46. Je n’ai pas le temps. 47. J’habite loin d’ici.

46. Je n’ai pas le temps. 47. J’habite loin d’ici.

21

レッスン 5 - アルバイトについて話す

私はここから遠いところに住ん でいます。

私はここから遠いところに住ん でいます。

アルバイトをしたくない。

アルバイトをしたくない。

48. je ne veux pas travailler

48. je ne veux p s t availler

7