Moi, je…Communication A1 L1-11

First page 1 Next page Last page

モワ Moi, je… ジュ

コミュニケーション

Manuel de communicat ion

É D I T I O N R É V I S É E

見本 ( １課から１１課）

Bruno Vannieu Saki Ishii Chloé Bellec Bruno Jactat avec Jean-Luc Azra Simon Serverin

コミュニケーション A1

Moi, je … Communication A1

Bruno Vannieu 元神戸大学特任教授

Saki Ishii 東京女子体育大学非常勤講師

Chloé Bellec 東北大学講師

Bruno Jactat 筑波大学助教

avec

Jean-Luc Azra 西南学院大学教授

Simon Serverin 上智大学准教授

2012 年に発行した『 Moi, je... コミュニケーション』をお使いいただいたフランス語教員の皆様には、数多くの貴重で有益なご意見とご感想を頂戴しました。改訂版の刊行に至ったのは、ひとえに、皆様のおかげです。 127 ページには、ご尽力いただいた方々のお名前を記載しております。 Ce manuel n'aurait pas pu mûrir jusqu'à mériter une nouvelle édition sans les retours précieux qui nous ont été donnés au fil des années par les enseignant(e)s qui l'utilisent en classe depuis 2012. Vous trouverez leurs noms page 127.

www.almalang.com

Tables des matières 目次

Éléments de base | フランス語の基礎

発音の基礎 tu / vous の使い分け数字 1-16

1. Prononciation 2. Salutations 3. Carte de France

prononciation tu / vous nombres 1-16

introduction

Premières présentations | 自己紹介をする

男性形 / 女性形否定形はい / いいえで答える疑問文

1. Est-ce que tu es française? 2. Moi aussi, je suis en première année.

masculin / féminin négation questions fermées

conversation

Dire où on habite et d ’ où on vient | 今住んでいるところや出身地について話す

規則動詞エリジョン

1. Est-ce que tu habites à Paris ? 2. Est-ce que tu es de Paris ?

verbes réguliers élision

conversation

Parler des transports | 交通手段について話す

疑問詞を使った疑問文 c ’ est + 形容詞

1. Questions ouvertes et fermées 2. Tu viens ici comment ?

questions ouvertes c ’ est + adjectif

conversation

Parler des petits boulots | アルバイトについて話す

不定冠詞 / 定冠詞願望の表現

1. Est-ce que tu travailles ? 2. J ’ aimerais travailler. Panorama 1 | 総復習 1

article indéfini / article défini expression de la volonté

conversation

1-5 課までの文法の復習既習事項をつかった対話文 1

1. Révisons la grammaire ! 2. Écrivons un dialogue récapitulatif !

grammaire : leçons 1 à 5 dialogue global 1

révision

Parler de ses animaux, etc. | ペットなどについて話す

qu ’ est-ce que … comme... の使い方 c ’ est / il est の使い方

qu ’ est-ce que... comme... c ’ est / il est

1. Est-ce que tu as un animal ? 2. Qu ’ est-ce que tu as comme chien?

conversation

Parler de sa famille | 家族について話す

所有形容詞数字 / 年齢 être + 職業 / 形容詞

1. Ton frère a quel âge? 2. Il est sympa ?

adjectifs possessifs chiffres / âge être + profession / adjectif

conversation

Parler des tâches ménagères | 家事について話す

人称代名詞の強勢形関係代名詞 qui （強調構文） ça = faire ～

1. Qui fait la cuisine chez toi? 2. Tu aimes faire la cuisine ?

pronoms forts pronom relatif qui (C ’ est … qui...) ça = faire ～

conversation

Parler de ce qu ’ on mange | 食べ物について話す

1. Qu ’ est-ce que tu manges le matin? 2. J ’ aime le pain.

不定冠詞 / 部分冠詞一般的な意味の不定冠詞 ça = le / la / les ～

articles indéfinis / partitifs article défini (sens général) ça = le / la / les ～

conversation

Sortir à Paris | パリで遊ぶ

avec と chez 時間をあらわす単語 de ＋ le = du, à ＋ le = au

1. Tu veux venir au restaurant avec moi demain? 2. Ça prend combien de temps de Châtelet au restaurant?

avec, chez localisation temporelle de + le ＝ du, à + le ＝ au

activité

Panorama 2 | 総復習 2

à venir

7-11 課までの文法の復習既習事項をつかった対話文 2

1. Ça prend combien de temps ? 2. Tu veux aller au Louvre avec moi ?

grammaire : leçons 7 à 11 dialogue global 2

révision

Comment utiliser ce manuel? この教科書の使い方

p.6

Parler des matières et des profs | 科目・先生について話す

à venir

1. J ’ aime bien les maths. J ’ aime bien ça. 2. J ’ aime bien le prof de maths. Je l ’ aime bien.

定冠詞（一般的な意味と特定的な意味） ça / 直接目的語代名詞

article défini (sens précis et général) ça / pronom COD

conversation

Parler des loisirs | クラブ活動について話す

à venir

faire + 部分冠詞 membre du club / d ’ un club の使い方

1. Est-ce que tu fais une activité? 2. Tu es membre d ’ un club?

faire + article partitif membre du club / d ’ un club

conversation

Parler de l ’ heure | 時間について話す

à venir

代名動詞時間接続詞 quand

1. Tu te lèves tôt quand tu travailles ? 2. Tu pars de chez toi à quelle heure?

verbes pronominaux l ’ heure conjonction quand

conversation

Parler du week-end | 週末の過ごし方について話す

à venir

1. Qu ’ est-ce que tu vas faire ce week-end? 2. Tu vas te coucher tôt ce soir ?

近接未来形代名動詞（現在形・近未来形）

futur proche verbes pronominaux (présent et futur proche)

conversation

à venir

Parler de ses goûts | 好みについて話す

頻度に関する質問と答え ça / y / en の使い方

1. Tu regardes souvent des séries ? 2. Tu aimes les comédies romantiques ?

fréquence ça / y / en

conversation

Panorama 3 | 総復習 3

à venir

13-17 課までの文法の復習既習事項をつかった対話文 3

1. Révisons la grammaire ! 2. Écrivons un dialogue récapitulatif !

grammaire : leçons 13 à 17 dialogue global 3

révisions

Parler des vacances | 休暇中の活動について話す

à venir

1. Qu ’ est-ce que tu as fait pendant les vacances ? 2. C ’ était bien?

複合過去形半過去形

passé composé imparfait

conversation

Parler de ses expériences | 経験について話す

à venir

1. Tu es déjà allée à l ’ étranger ? 2. Quand ça?

複合過去形＋ déjà / jamais quand + 複合過去形 / 半過去形

passé composé + déjà / jamais quand + passé composé / imparfait

conversation

Parler de la géographie et de la gastronomie | 地理や食文化について話す

à venir

形容詞の前置修飾と後置修飾地方について話す

1. Tu connais Lille? 2. Qu ’ est-ce qu ’ on mange là-bas ?

adjectifs antéposés et postposés localisation (régions et pays)

conversation

Parler du temps | 天気について話す

à venir

天気を表す語彙疑問形容詞 quel, quelle

1. Il fait quel temps à Paris en été? 2. Quelle est ta saison préférée?

météo adjectif interrogatif quel, quelle

conversation

Planifier un voyage en France | フランスへの旅を計画する

à venir

1. Tu me conseilles d ’ aller où? 2. Ce n ’ est pas trop cher?

程度を表す表現量を表す表現 Il y a

un peu, assez, très, trop beaucoup de / trop de il y a

activité

Panorama 4 | 総復習 4

100

à venir

19-23 課までの文法の復習既習事項をつかった対話文 4

1. Révisons la grammaire ! 2. Écrivons un dialogue récapitulatif !

grammaire : leçons 19 à 23 dialogue global 4

révisions

練習問題

Exercices

104

11 -23 à venir

ロールプレイ

Jeux de rôles

123

文化と会話

Culture et conversation

126

Étapes d ’ une leçon レッスンの流れ

1 - Prononciation 発音

Quelques points de prononciation relatifs au contenu de la leçon. Cette section est complétée par un diaporama en ligne, facilement accessible par le code QR. 各課の中に現れる単語や表現で、特に発音に注意すべき箇所が紹介されています。細かい点については、 QR コードから簡単にアクセスすることができる無料のスライドショーで補足されています。

Parler des petits boulots アルバイトについて話す

1. 単語を確認しながらオーディオトラックを聴き、声に出して繰り返しましょう。 Lisez en écoutant les pistes audio. Répétez. 2. サイトにアクセスして、発音練習の続きをしましょう。 Accédez au site pour la suite des exercices de prononciation.

Prononciation 発音

Diaporama 5

travailler 働く je travaill e tu travaill es il / elle travaill e nous travaill ons vous travaill ez ils travaill ent

5-01

5-02

Liaison リエゾン

Enchaînement アンシェヌマン

dans un une école dans une un hôtel

2 - Point 1 ポイント 1

La première partie de la conversation sur laquelle est centrée la leçon. À l ’ issue de ce premier point, les étudiants font par paires une activité de « pratique à deux », qui est une activité de pratique orale mécanique, un peu comme quand on fait des gammes de piano. レッスンでフォーカスする第 1 の構文を紹介します。このポイント 1 の構文を確認した後、学生は「ペア練習」を行います。これは、ピアノの音階練習のようなものだと言えるでしょう。語彙や構文に慣れるために、機械的に行うオーラルアクティビティです。

Point 1 ポイント1

Est-ce que tu travailles ? アルバイトをしていますか？

5-07

1. 音声を聞きながら、右のモデル文に目を通しましょう。

働いていますか？／アルバイトをしていますか？働いていますか？／アルバイトをしていますか？

Tu travailles ?

Est-ce que vous travaillez ? Oui, je travaille dans un café.

Lisez les phrases mo dèles en écoutant la piste audio.

はい、カフェでアルバイトをしています。 Oui, je travaille à la bibliothèque. はい、（大学の）図書館でアルバイトしています。 Non, je ne travaille pas. いいえ、アルバイトしていません。

Structure 1 モデル文 1

tu travailles vous travaillez

Est-ce que

A dans un café

不定冠詞 un des une 定冠詞 le les la

Oui,

je travaille

B à la bibliothèque

Non,

je ne travaille pas

B 1 à la bibliothèque （大学の）図書館で 2 à l’hôtel Hilton ヒルトンホテルで 3 au restau U （大学の）食堂で 4 au café de la gare 駅のカフェで 5 au MacDo près d’ici この近くのマクドナルドで 6 5-09 ................................ ..................................

5-08

2. 単語リストAでリエゾンする箇所に印をつけましょう。 Écrivez les liaisons dans la boîte de voca bulaire A.

カフェで

1 dans un café

2 dans une école du soir 塾で 3 dans un hôtel お店で 5 dans une boulangerie パン屋で 6 .................................... ................ ホテルで 4 dans un magasin

comment ça marche : ペア練習の例を見てみましょう！ :

3. 右の例にならって、クラスメイトと話す練習をしましょう。その際には、前頁の単語リスト A と B の単語を 1 つずつ順番に入れ替えて使いましょう。 Pratiquez à l'oral avec un cama rade. Parcourez systématique ment les boîtes de vocabulaire A et B du Point 1.

Pratique à deux 会話の基礎練習

Je suis un QR code

Oui, je travaille dans un café.

Est-ce que tu travailles ?

Moi, je travaille à la bibliothèque.

3 - Point 2 ポイント 2

La deuxième partie de la conversation sur laquelle est centrée la leçon. À l ’ issue de ce deuxième point, les étudiants vérifient qu ’ ils ont bien compris en traduisant quelques phrases de leur langue maternelle vers le français. Ce sont des traductions très faciles, qui ont pour seul objectif de vérifier que la grammaire a bien été comprise, en construisant des phrases simples un peu comme on utiliserait des briques de Lego.

Point 2 ポイント2

J ’ aimerais travailler. 働きたいです。

5-10

1. 音声を聞きながら、右のモデル文に目を通しましょう。 Lisez les phrases modèles en écoutant la piste audio.

Je travaille dans un supermarché. スーパーで働いています。 J’aimerais travailler dans un supermarché. スーパーで働きたいです。 Je donne des cours particuliers. 家庭教師をしたいです。 J’aimerais donner des cours particuliers. 家庭教師をしています。 C’est bien payé. 給料がいいです。 Ce n’est pas difficile. 難しくはありません。 Ça doit être intéressant. きっと面白いんでしょうね。

Je travaille dans un konbini. C’est intéressant mais fatigant. Et toi?

Structure 2 モデル文 2

形容詞の男性形

Je travaille J ’ aimerais travailler Je donne J ’ aimerais donner

A bien payé difficile intéressant

dans un supermarché.

C ’ est Ce n ’ est pas Ça doit être

des cours particuliers.

B et mais

レッスンでフォーカスする第 2 の構文を紹介します。このポイント 2 の構文を確認した後、学生は日本語からフランス語に訳す練習問題を行います。これは、文の構造を理解できたかどうかチェックするためです。フランス語の主語や動詞、目的語などを「ブロック」と捉え、順序よく配置すことをとを目指します。

2. 日本語の文をフランス語に訳しましょう。 Traduisez en français les phrases exemples.

sus comporte quand même une part de créativité.

5-11

1) 私はカフェでアルバイトをしています。面白いですし、給料がいいです。 ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 2) 私はホテルでアルバイトをしています。給料はいいですが、疲れます。 ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 3) 私は塾でアルバイトをしたいです。給料がいいです。 .........................................................................................................................

おもしろい給料がいい

1 intéressant

2 bien payé

疲れる難しい簡単だ

3 fatigant

4 difficile

5 facile

5-12

と

1 et

でも

2 mais

.........................................................................................................................

レッスン 5 - アルバイトについて話す

4 - Enquête アンケート

Le plaisir de la communication avec des camarades. 学習したフランス語を使用してクラスメイトとコミュニケーションをとる楽しさを学びます。

Enquête アンケート

1. クラスメイトにインタビューできるように準備しましょう。 Préparez-vous à interroger vos camarades.

Est-ce que tu travailles ?

Oui, je …

Non, je …

Où est-ce que tu travailles ?

Est-ce que tu aimerais travailler ?

Je travaille …

Oui, j'aimerais travailler dans …

C’est comment ?

Pourquoi ?

C'est …

Parce que ça doit être …

Vocabulaire supplémentaire 追加語彙

5-13

どんな感じですか？

時間がありません。

1 C’est comment ?

4 Je n’ai pas le temps.

なぜ？

私は遠くに住んでいます。アルバイトをしたくないです。

2 Pourquoi ?

5 J’habite loin d’ici.

なぜなら

3 Parce que

6 Je ne veux pas travailler.

2. 複数のクラスメイトにインタビューし、その回答を以下に記録しましょう。 Interrogez plusieurs camarades et notez leurs réponses ci-dessous.

＜アルバイトをしている場合＞ Si vous avez un petit boulot…

＜アルバイトをしていない場合＞ Si vous n’avez pas de petit boulot…

Nom

アルバイトしてみたい？ Aimeriez-vous travailler ?

どこで？ Où ?

どんな感じ？ C’est comment ? intéressant mais fatigant

どこで？ Où ?

なぜ？ Pourquoi ?

例 1

Ken

dans un café

Non, pas le temps.

例 2

Chiyo

donner des cours particuliers

例 3

Saki

bien payé

Oui

1人目

2人目

3人目

4人目

5人目

Leçon 5 - Préparez-vous à interroger vos camarades.

5 - Exercice d ’ écoute リスニング練習

ÉCOUTER リスニング

5-11

Un dialogue simple mais naturel, qui peut ser vir de modèle pour écrire un dialogue person nalisé avec un camarade. シンプルでありながら自然な対話を収録しています。これは、その後に行う対話文作成のアクティビティ（学生がペアになって取り組むもの）の模範例としても使用できます。

オーディオトラックを聴いて、空欄に単語を書きましょう。 Écoutez la piste audio et écrivez les mots manquants.

Léa :

Est-ce que tu .............................. ?

Li Wei :

Oui, je donne des cours particuliers.

Léa :

C'est comment ?

フランス語の会話では、自分の意見や感想をあいまいにせず、できるだけはっきりと述べましょう。その際は、「 mais しかし」や「 et そして」などを使って対比的あるいは並列的に述べると、より洗練された発言になります。例えば、「 C'est facile mais fatigant. 簡単だけど、疲れる」や、「 Ça a l'air intéressant et bien payé. 面白そうだし、給料もよさそうだ」などというよ時々うに、詳しく述べてみましょう。 Dans une conversation en français, on exprime

Li Wei :

C'est .......................... mais c'est bien payé.

Léa :

Moi, je ne veux pas travailler.

Li Wei :

............................. ?

6 - Écriture de dialogue 対話文作成

C ’ est le couronnement de la leçon, l ’ activité qui ancre l ’ assimilation. 授業の総まとめ的な役割を果たすもので、学習した内容を定着させるための活動です。

7 - Prolongements de la leçon 先取り・復習学習

POINT 1 ポイント１ A . 例にならって、以下の単語で文章を完成させましょう。 7ransIorme] les pKrases affirmatiYes en pKrases négatives. 1. Elle travaille près d'ici. 5 Parler des petits boulots アルバイトについて話す

Exercices 練習問題

Parler des petits boulots アルバイトについて話す

Fiche récapitulative まとめシート

• Exercices à la fin du manuel à donner comme devoirs pour réviser. • Fiche récapitulative sur le site pour réviser et apprendre à l ’ avance. • まとめシートは、復習だけでなく語彙の先取り学習にも使用できます。 • 練習問題は、授業後に復習のために宿題として出すことが可能です。

B. 例にならって、単語を並べ替えて文章を作りましょう。 Former une phrase avec les mots disponibles. Exemple : j’aimerais / toute / habiter / seule J’aimerais habiter toute seule. 1. donner / aimerait / elle / des / particuliers / cours

まとめシートを使って、復習・予習しましょう。 Vous pouvez réviser et apprendre à l’avance grâce aux Fiches récapitulatives.

Structures 構文 Point 1 ポイント 1 1. Tu travailles ?

5-08

働いていますか？／アルバイトしていますか？働いていますか？／アルバイトしていますか？

2. Est-ce que vous travaillez ? 3. Oui, je travaille dans un café. 4. Oui, je travaille à la bibliothèque.

....................................................................................................................

はい、カフェでアルバイトしています。

....................................................................................................................

2. voiture / j’aimerais / en / venir

はい、（大学の）図書館でアルバイトしています。

2. Vous travaillez à la bibliothèque ?

いいえ、アルバイトしていません

5. Non, je ne travaille pas.

....................................................................................................................

Point 2 ポイント 2

5-11

3. café, / tu / un / travailles / dans / mais /tu / travailler / dans / boulangerie / une / aimerais

スーパーで働いています。家庭教師をしています。

6. Je travaille dans un supermarché. 7. Je donne des cours particuliers.

3. Je travaille dans une école du soir.

....................................................................................................................

給料がいいです。

8. C’est bien payé.

....................................................................................................................

難しくはありません。スーパーで働きたいです。家庭教師をしたいです。きっと面白いんでしょうね

9. Ce n’est pas difficile.

10. J’aimerais travailler dans un supermarché. 11. J’aimerais donner des cours particuliers.

B. 例にならって正しい冠詞を書きましょう。 Écrivez le bon article devant le bon nom. (le / la / les / l’). Exemple : épicerie l’ épicerie

C. 例にならって“et” または“mais”を選びましょう。 Choisir entre « et » et « mais ». Exemple : C’est intéressant et /mais bien payé.

12. Ça doit être intéressant

Verbe 動詞

Verbe

5-01

5-04

1. C’est fatigant et/mais c’est bien payé.

働く・アルバイトする(規則動詞) 13. travailler

アルバイトしたい 20. j’aimerais travailler 21. tu aimerais travailler 22. vous aimeriez travailler アルバイトしたくない 23. je ne veux pas travailler 24. tu ne veux pas travailler

1. ......... supermarché

私はアルバイトしたい君はアルバイトしたい

働く・アルバイトする(規則動詞)

2. C’est difficile et/mais fatigant.

私は働きます君は働きます

14. je travaille 15. tu travailles

2. ......... voiture

3. C’est fatigant et/mais c’est intéressant.

あなた（達）はアルバイトしたい

3. ......... cours particuliers

彼・彼女は働きます私達は働きますあなた（達）は働きます彼ら・彼女らは働きます

16. il / elle travaille 17. nous travaillons 18. vous travaillez 19. ils / elles travaillent

4. Ce n’est pas bien payé et/mais c’est intéressant.

4. ......... étudiant

私はアルバイトしたくない

5. C’est difficile et/mais ce n’est pas intéressant.

君はアルバイトしたくない 25. vous ne voulez pas travailler あなた（達）はアルバイトしたくない

POINT 2 ポイント２ A. 例にならって願望の表現に書き換えましょう。 Transformez la phrase pour exprimer un souhait. Exemple : J’habite près d’ici. ɄJ’aimerais habiter près d’ici.

Vocabulaire 語彙

Point 1 ポイント 1 26. dans un café

Point 2 ポイント 2

5-09

5-12

Étretat, en Normandie

おもしろい給料がいい

36. intéressant 37. bien payé

カフェで

塾で

27. dans une école du soir

疲れる難しい簡単だ

38. fatigant 39. difficile

ホテルで

28. dans un hôtel 29. dans un magasin

1. Tu es professeur ?

お店で

40. facile

パン屋で

30. dans une boulangerie

....................................................................................................................

5-13

5-10

2. Il vient à pied.

と

41. et

（大学の）図書館でヒルトンホテルで（大学の）食堂で

31. à la bibliothèque 32. à l’hôtel Hilton

でも

42. mais

....................................................................................................................

Enquête アンケート 43. C’est comment ?

5-14

33. au restau U

3. Vous habitez seul ?

どんな感じですか？

駅のカフェで

34. au café de la gare 35. au MacDo près d’ici

....................................................................................................................

なぜ

44. Pourquoi 45. Parce que

この近くのマクドナルドで

なぜなら

時間がありません。

46. Je n’ai pas le temps. 47. J’habite loin d’ici.

私はここから遠いところに住んでいます。

アルバイトをしたくない。

48. je ne veux pas travailler

フランス語の基礎 1

Éléments de base

L ’ alphabet et les caractères spéciaux アルファベと記号

L ’ alphabet フランス語のアルファベ

1-01

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

オーディオまたは先生の発音をよく聞き、それを真似して繰り返し発音の練習をしましょう。 Écoutez la piste audio ou votre professeur et répétez la prononciation des lettres de l'alphabet.

Les caractères spéciaux フランス語で使う記号 ´ é アクサン・テギュ accent aigu

1-02

例： étudiant, café, thé

例： très, mon père, ma mère, à, où

アクサン・グラーブ

` è à ù

accent grave

例： être, fête, hôpital 例： Noël, Thaïlande 例： ça, français, garçon

アクサン・シルコンフレクス

ˆ ê â ô î û

accent circonflexe

トレマ

ë ï

tréma

セディーユ

cédille

La prononciation du français フランス語の発音

本課では、フランス語の発音の法則を学びます。フランス語には特有の音があるので、綴り字とともに覚えると良いでしょう。新出単語や規則がたくさんあるように思われますが、心配無用です！ • 日本人は、考え方によっては、アメリカ人よりもフランス語学習に向いているとも言えます。日本語とフランス語のイントネーションは非常に近いのに対して、英語はストレスといった強弱やイントネーションの高低差があるためです。 • 完璧な発音を目指す必要はありません。単語は、母音と子音で構成されています。そのため、母音の発音が完璧でなかったとしても、その他の音でカバーすることができます。重要なのは、相手に自分の話を理解してもらうことです。 • 本課で学ぶ要素は、その後に続くレッスンでもたびたび現れるので、その都度復習することになります。そのため、少しずつ定着していくことでしょう。導入となる本課の目標は、「すべて覚えること」ではなく、「フランス語がどのような言語であるのかイメージを持つこと」なのです。

Dans cette leçon, nous allons voir rapidement un panora ma des règles de prononciation du français. Il y a des sons spécifiques au français, et il faut aussi mémoriser la ma nière de prononcer certaines graphies. Cela fait beaucoup d'éléments nouveaux. Mais ne vous inquiétez pas ! • Les Japonais se débrouillent tout à fait bien, mieux que les Américains par exemple (car l ’ intonation américaine monte et descend beaucoup). • De plus, il n ’ y a pas besoin de prononcer parfaitement car en français les voyelles sont encadrées par des consonnes qui permettent de reconnaître les mots ai sément. Ce qui importe, c ’ est d ’ être compris. • Nous allons revenir sur tous ces éléments petit à petit, au fil des leçons. Vous pourrez les assimiler petit à petit. Dans cette leçon d ’ introduction, l ’ objectif n ’ est pas de tout retenir, mais d ’ avoir une image d ’ ensemble.

Paris

Nice

Lille

Leçon 1 - Éléments de base

レッスンのポイント: 発音の基礎 tu / vous の使い分け数字 1-16

Points de la leçon : Prononciation Salutations Carte de France

Je suis un QR code

PROFESSEURS 先生

ÉTUDIANTS 生徒

On ne prononce pas... 発音しない文字

1-03

• le h 子音 h

• OH H ȴQDO 語末の e

• OHV FRQVRQQHV ȴQDOHV 語末の子音字

L’ h ôtel H ilton

étudian t , françai s , gran d , je sui s

On le prononce dans les mots : j e , l e , d e , n e , m e , t e , qu e , c e , s e étudiant e , français e , grand e , j'habit e

On prononce C, R, F, L : ave c , pa r , che f , Mont Saint-Miche l crfl が語末にあるときは、多くの場合、発音します。

少ない文字数で構成されている語の場合は、発音します。

[y] と [œ / ø]

[y] et [œ / ø]

1-04

1-07

[y]

Vous parlez déjà français ! 実はもう知っている！

t u , d u , u tiliser, s u r

eu e

[ø]

Les mots français utilisés dans la langue japonaise. 日本語になったフランス語

h eu r eu x, j e , l e , n e , qu e

eu œu

[œ]

h eu re, ma s œ ur

concours

rouge

Voyelle nasales 鼻母音

1-05

silhouette

on om

~ [ ɔ ] ~ [ ɑ ]

enquête

b on , Jap on , c om bien

encore

éclair

en an

en , comm en t, Fr an ce

croissant

déjà vu

ain ein in un ien

dem ain pl ein dess in un canadi en

dessin

[ ɛ ] ~

10 objet 11 gâteau au chocolat 12 crayon 13 Beaujolais nouveau 14 maison 15 crêpe 16 coupon

複母音

Les combinaisons de lettres

1-06

oi/oy

[wa]

M oi , je..., v oi ture, v oy age

17 café au lait 18 mayonnaise 19 bouquet 20 grand prix

ou/où

[u]

bonj ou r, où

eu/œu

[œ/ø]

d eu x, ma s œ ur

au/eau

[o]

au cinéma, b eau

1-08

[ ɛ ]

qu ’est ce qu e qu estion

franç ai s, franç ai se

qu = k

レッスン 1 - フランス語の基礎

Enchainements et liaisons アンシェヌマンとリエゾン

1-10

1-09

Chiffres 数字

切って読むと不自然 Séparé : pas naturel

繋げて読むと自然 Séparé : naturel

1 un 2 deux 3 trois 4 quatre 5 cinq 6 six

une amie elle est il est par an

• enchaînement アンシェヌマン

7 sept 8 huit 9 neuf 10 dix

vous êtes vous habitez un an deux étudiantes

• liaison

リエゾン

Pourquoi “ Moi, je... ” ? 教科書のタイトル『 Moi, je... コミュニケーション』の由来

フランス語で会話をするとき、対話相手と異なる意見や違うことがらについて言う場合、普通は「 Moi, je... （わたしは、自分は）」という語から文を始めます。例） A ： Je suis japonais. わたしは日本人です。 B ： Moi, je suis français. わたしは（あなたと違って）、フランス人です。上記の文で、もし B さんが「 Moi 」を使用せずに、いきなり「 Jesuis français 」と述べたとすると、それは先に話をした A さんの言ったことを少々ないがしろにしているような印象を与えます。「 Moi, je 」で文を始めることは、自分の意見だけを主張しようとしているのではなく、むしろ相手が言ったことをきちんと受けとめる機能を持っているのです。そのため、ここで使用されている「 Moi 」とは、「あなたと違って」、あるいは「あなたと比べて」といった意味を持つと言えるでしょう。他者とフランス語でコミュニケーションをとることを目標にしたこの教科書は、それゆえ『 Moi, je... コミュニケーション』というタイトルがつけられているのです！

Dans une conversation en français, on commence souvent sa phrase par “ Moi, je... ” quand on dit quelque chose de différent de ce qu ’ a dit l ’ interlocuteur, sur le même sujet.

Par exemple: A: Je suis japonais. B: Moi, je suis français.

Si la personne B disait seulement “ Je suis français ” , elle pourrait donner l ’ impression d ’ ignorer ce que l ’ interlocu teur vient de dire. Commencer sa phrase par “ Moi, ... ” a donc pour effet d ’ inclure l ’ interlocuteur et non, comme on pourrait en avoir l ’ impression, de se mettre en avant. Dans ce contexte, “ Moi, ... ” signifie “ Moi... par rapport à toi ” . Ce manuel est centré entièrement sur la conversation, c ’ est pourquoi il s ’ intitule “ Moi, je... Communication ” .

Enquête アンケート

名前 Nom

Bonjour, ça va?

「 Moi, je... 」という表現を使って今から自己紹介をしてみましょう。クラスメイトが自己紹介をしたあと、それを受ける時に「 Moi, je m ’ appelle... 」と言って自分の名前を言いましょう。 Pratiquons cela dès maintenant en nous présentant.Après que votre inter locuteur se soit présenté, quand vous vous présentez vous-même, dites “Moi, je m’appelle...”.

例

Saki

Ça va. Je m’appelle Saki.

1人目 2人目 3人目 4人目 5人目 6人目

Moi, je m’appelle Ken.

Leçon 1 - Éléments de base

tu / vous の使い分け

/D GL΍«UHQFH HQWUH m WX } HW m YRXV }

1-11

フランス語では、相手を「あなた」と呼ぶ方法が 2 つ（「 vous 」と「 tu 」）あります。社会生活で一般的に使われているのは「 vous 」です。「 tu 」は、家族や友達など親しい間柄の相手に対して使います。若者同士や学生同士は、お互いによく知らなくても「 tu 」を使って会話をします。初対面の人と話すときは普通「 vous 」を使い、親しくなったら「 vous 」をやめて「 tu 」に変えます。このとき、「 On peut se tutoyer ? 」（「 tu 」で呼び合いませんか？）と聞きます。そう聞かれたら、一般的には「 Oui, bien sûr ! 」（はい、そうしましょう！）などと答えます。「 tu 」で呼び合うことに決めたら「、 vous 」に戻ることはありません。 En français, il y a deux manières d'appeler son in terlocuteur : « vous » et « tu ». Dans la société, on utilise « vous » en général. On utilise « tu » pour les proches comme la famille et les amis. Le « tu » est aussi systématiquement utilisé par les jeunes et les étudiants quand ils parlent entre eux. En général, on vouvoie les gens quand on les rencontre pour la première fois. On passe au tutoiement quand on devient plus proche. Dans ce cas, on demande « On peut se tutoyer ? ». On accepte en disant par exemple « Oui, bien sûr ! ». Une fois qu'on décide de se tutoyer, on ne retourne jamais au vouvoiement.

友達 ami(e) 社会人 adulte 学生 famille 社会人 adulte 学生家族

友達 ami(e) 社会人 adulte 学生

étudiant(e)

家族

famille

vous vous vous tu

社会人 adulte 先生

étudiant(e)

professeur

社会人 adulte 舅・姑 beaux-parents

子ども婿・嫁

enfant

gendre, bru

■ クイズ！ Quizz (a) が (b) に対して呼びかけるとき、ふつう「 vous 」と「 tu 」のどちらを使うでしょうか？ Qand (a) s’adresse à (b), utilise-t-il le vouvoiement ou le tu toiement?

vous

(a)

(b)

例学生 → 先生 ✓ 1 自分 → 友達の友達 2 客 → 店員 3 店員 → 客 4 自分 → 神様 5 自分 → 祖父 6 祖父 → 自分 7 私（学生） → 初対面の学生

* Version française: voir le site Professeur

1-12

La France métropolitaine フランス本土の地図

Salutations 表現集

1 Bonjour.

おはよう、こんにちは。

2 Bonsoir.

こんばんは。

Hauts-de France

3 Salut ! やあ！ 4 Ça va ? 元気？ 5 Ça va.

Normandie

Île-de France

Grand Est

Bretagne

元気です。 6 Au revoir ! さようなら！ 7 À bientôt. またね。 8 Bonne journée ! よい 1 日を！ 9 Bonne soirée ! よい夜を！ 10 Monsieur !

Pays de la Loire

Centre Val de Loire

Bourgogne Franche-Comté

Nouvelle-Aquitaine

Auvergne-Rhône-Alpes

Provence Alpes-Côte d'Azur

Occitanie

あの（男性への呼びかけ）

11 Madame !

あの（女性への呼びかけ）

Corse

12 Je m ’ appelle... 私の名前は

レッスン 1 - フランス語の基礎

Premières présentations 自己紹介をする

être ～です（英語の be ） je suis tu es il / elle est nous sommes vous êtes ils / elles sont Prononciation 発音

Diaporama 1

2-01

2-02

$Ζ >Ƃ@

franç ai se japon ai se célibat ai re

franç ai s japon ai s

Point 1 ポイント1

Tu es japonais ? 日本人ですか？

2-03

1. 音声を聞きながら、右の文に目を通しましょう。 Lisez les phrases en écou tant la piste audio.

日本人ですか？日本人ですか？日本人ですか？

Tu es japonais ? Tu es japonaise ?

Est-ce que vous êtes japonaise ?

はい、日本人です。はい、日本人です。

Oui, je suis japonais. Oui, je suis japonaise.

いいえ、日本人ではありません。いいえ、日本人ではありません。

Non, je ne suis pas japonais. Non, je ne suis pas japonaise.

Structure 1 モデル文 1

tu es vous êtes

Est-ce que

japonais(e)

男性形

japonais

je suis

Oui,

女性形

japonaise

japonais

je ne suis pas

Non,

否定形 ne... pas...

japonaise

Leçon 2 - Premières présentations

レッスンのポイント: 不定冠詞 / 定冠詞願望の表現レッスンのポイント: 男性形 / 女性形否定形はい / いいえで答える疑問文レッスンのポイント: • xxx • xxx

Points de la leçon : article indéfini / article défini expression de la volonté Points de la leçon : • xxx • xxx Points de la leçon : masculin / féminin négation questions fermées

Je suis un QR code

PROFESSEURS 先生

ÉTUDIANTS 生徒

2. 単語リスト A にある単語を女性形に替えて、単語リスト B に書き込みましょう。次に音声を聴き、単語の発音を練習しましょう。

A 男性形

B 女性形

2-04

2-05

1 japonais 2 français 3 chinois 4 américain 5 coréen 6 canadien 7 belge 8 marié 9 célibataire

1 japonaise 2 française

日本人フランス人中国人アメリカ人韓国人カナダ人ベルギー人結婚している独身である

3 4 5 6 7 8 9

....................................................

Écr i vez toutes les formes féminines dans la boîte de vo cabulaire B. Écoutez les pistes audio et prononcez le voca bulaire.

....................................................

.................................................... ....................................................

Pratique à deux 会話の基礎練習

3. クラスメイトと会話の練習をしましょう。その際は、単語リスト A （男性形）の単語を 1 つずつ順番に入れ替えて使いましょう。次に単語リスト B （女性形）の単語を同じように 1 つずつ使って練習してみましょう。 Pratiquez à l’oral avec un camarade. Parcourez systématiquement la boîte de vocabulaire A (masculin), puis recommencez avec la boîte de voca bulaire B (féminin).

B Est-ce que tu es française?

Est-ce que tu es français ? A

B Non, je ne suis pas française.

Oui, je suis français . A

Point 2 ポイント2

Moi aussi, je suis japonaise. 私も日本人です。

Structure 2 モデル文 2

2. 日本語の文をフランス語に訳しましょう。 Traduisez en français les phrases exemples.

前の文が肯定の場合

前の文が否定の場合

1) 私は結婚しています。

................................................................................................

2) （ 1 への返答で）私は、結婚していません。

................................................................................................

私もです。

Moi aussi

Moi non plus

3) 私はアメリカ人ではありません。

私は、 ...

Moi, ...

................................................................................................

4) （ 4 への返答で）私も、アメリカ人ではありません。

................................................................................................

レッスン 2 - 自己紹介をする

Enquête アンケート

1. クラスメイトにインタビューできるように準備しましょう。 Préparez-vous à interroger vos camarades.

Tu es chinoise?

Oui, je suis chinoise.

Moi aussi, ... Moi ...

1 Tu es américain(e) ? 2 Tu es marié(e) ? 3 Tu es en économie ? 4 Tu es en deuxième année ?

Oui, je ...

Moi, je suis japonaise.

Moi non plus, ... Moi, ...

Non, je ...

Vocabulaire supplémentaire 追加語彙

2-06

1 年生 2 年生 3 年生 4 年生

理学部（の）工学部（の）法学部（の）経済学部（の）文学部（の）

1 en première année

6 en science

2 en deuxième année

7 en technologie

3 en troisième année

8 en droit

4 en quatrième année

9 en économie

修士課程の

5 en master

10 en littérature

2. クラスメイトにインタビューし、その回答を以下に記録しましょう。①の質問では国籍を、②では結婚しているかどうかを、③ では学部を、④では学年を聞いてみましょう。解答者の答えに応じて、質問者は「 Moi aussi. 」「 Moi, ... 」「 Moi non plus. 」のいずれかを言ってみましょう。 Interrogez plusieurs camarades (choisissez une nationalité, une faculté et une année d’étude) et notez leurs réponses ci-des sous. Réagissez ensuite à leur réponse (Moi aussi, ...).

1 〇〇人ですか？ Tu es （国籍／ nationalité ） ?

4 〇〇年生ですか？ Tu es en ( 学年／ année) ? en deuxième année ? non en première année

3 〇〇学部ですか？ Tu es en （学部／ faculté ） ?

2 結婚している？ Tu es marié(e) ?

名前 Nom

français ? non américain

non célibataire

en économie ? non en droit

例

John

1人目

2人目

3人目

4人目

Leçon 2 - Premières présentations

Conversation 会話のための練習

オーディオトラックを聴いて、空欄に単語を書きましょう。 Écoutez la piste audio et écrivez les mots manquants. ÉCOUTER リスニング

2-07

Stéphane :

Bonjour, ça va ?

Naomi :

Oui, ça va. Tu es étudiant ici ?

Stéphane :

Oui, ......................... en deuxième année.

Naomi :

Tu es ........................... ?

téphane :

Non, je suis ................. . Et toi ?

Naomi :

Moi, je suis japonaise.

Stéphane :

Enchanté ............. , je m’appelle Stéphane.

学生同士が話すときは、お互いのことをよく知らなくても「 tu 」で呼び合います（詳しくは 11 ページの「 tu 」と「 vous 」の使い分けを参照）。 Même quand on ne se connaît pas, on se tutoie dès le début quand on est écolier ou étudiant (voir l’expli cation de « tu » et « vous » page 11).

Naomi :

Tu es en littérature ?

Stéphane :

Non, je suis ........................... .

Naomi :

Ah bon. Moi, je suis en littérature.

ÉCRIRE 作文

本課で習ったことを踏まえて、日常生活に基づいた会話文をパートナーと一緒に書きましょう。 Écrivez un dialogue avec un partenaire en vous basant sur vos vies.

...........................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Exercices 練習問題 Fiche récapitulative まとめシート La suite 繰り返し学習しよう p. 104

....................................................................................................................................

レッスン 2 - 自己紹介をする

Dire où on habite 今住んでいるところについて話す

2. サイトにアクセスして、発音練習の続きをしましょう。 Accédez au site pour la suite des exercices de prononcia tion. 1. 単語を確認しながらオーディオトラックを聴き、声に出して繰り返しましょう。 L i s e z en é cou t an t l e s pistes audio. Répétez.

Prononciation 発音

Diaporama 2

habiter 「住む」の否定形 Je n’ habite pas tu n’ habites pas il / elle n’ ha bite pas nous n’ habitons pas vous n’ habitez pas ils / elles n’ habitent pas

habiter 住む（規則動詞） j’habit e tu habit es il / elle habit e nous habit ons vous habit ez ils / elles habit ent

3-01

3-02

Point 1 ポイント 1

Est-ce que tu habites à Paris? パリに住んでいますか？

3-03

1. 音声を聞きながら、右の文に目を通しましょう。 Lisez les phrases en écoutant la piste audio.

東京に住んでいますか？東京に住んでいますか？はい、東京に住んでいます。いいえ、東京に住んでいません。

Tu habites à Tokyo ?

Est-ce que vous habitez à Tokyo ?

Oui, j ’ habite à Tokyo.

Non, je n ’ habite pas à Tokyo.

Structure 1 モデル文 1

tu habites vous habitez

Est-ce que

à Tokyo

j'habite

Oui,

à Tokyo

エリジョン je → j'

ne → n' de → d'

je n'habite pas

Non,

à Tokyo

2. 単語リスト A の空欄に正しい表現を書き込みましょう。次に音声を聴き、単語の発音を練習しましょう。 Écrivez les mots manquants dans la boîte de vocabulaire. Écoutez la piste audio et prononcez le vocabulaire.

3-04

東京に

駅の近くに

1 à Tokyo

6 près de la gare

2 ........................... 大阪に

東京から遠くに

7 loin de Tokyo

東京の近くに 8 ........................... 大阪から遠くに

3 près de Tokyo

4 ........................... 大阪の近くに 9 loin d ’ ici

ここから遠くに

この近くに

5 près d ’ ici

Leçon 3 - Dire où on habite

レッスンのポイント : 規則動詞エリジョン

Points de la leçon : verbes réguliers élision

Je suis un QR code

PROFESSEURS 先生

ÉTUDIANTS 生徒

3. 右の図にならって、クラスメイトと会話の練習をしましょう。まず、単語リスト A の単語を 1 つずつ使って「 tu 」で練習してください。その後「、 vous 」を使って練習してみましょう。 Pratiquez à l'oral avec un cama rade. Parcourez systématiquement la boîte de vocabulaire A en vous tutoyant, puis recommencez en vous vouvoyant.

Pratique à deux 会話の基礎練習

3-06

Est-ce que tu habites à Tokyo? A

Est-ce que tu habites à Tokyo ? A

Non, je n’habite pas à Tokyo. A

Oui, j’habite à Tokyo. A

Point 2 ポイント 2

Est-ce que tu es de Paris? パリの出身ですか？

3-05

1. 音声を聞きながら、右の文に目を通しましょう。 Lisez les phrases en écoutant la piste audio.

パリの出身ですか？パリの出身ですか？

Tu es de Paris ?

Est-ce que vous êtes de Paris ?

はい、パリの出身です。

Oui, je suis de Paris.. Non, je suis d ’ Avignon.

いいえ、アヴィニョンの出身です。

Structure 2 モデル文 2

tu es vous êtes

Est-ce que

de Paris

je suis

Oui,

de Paris

je suis

Non,

d'Avignon

3. 日本語の文をフランス語に訳しましょう。 Traduisez en français les phrases exemples. 2. 単語リスト A と B の空欄に「 de 」または「 d ’」を書きましょう。 Écrivez « de » ou « d’ » dans la boîte de vocabulaire B.

3-06

B Je suis de... / d ’ ... 私は ... の出身です。

パリの

6 d ’ Avignon

アビニョンの出身です。

1 de Paris

2 ...... Sendai 仙台の 3 ...... Tokyo 東京の

大阪の出身です。

7 ...... Osaka

8 ...... Ishikawa 石川の出身です。

1) この近くに住んでいますが、福岡の出身です。（が / でも : mais ） ................................................................................................................................................................................................ 2) 岡山の出身です。 ................................................................................................................................................................................................ 3) ここの出身です。（ここ : ici ）。 ................................................................................................................................................................................................

レッスン 3 - 今住んでいるところについて話す

Enquête アンケート

1. クラスメイトにインタビューできるように準備しましょう。 Préparez-vous à interroger vos camarades.

(VW FH TXH WX KDELWHV SUªV GȇLFLɋ"

Oui, j’habite à ...

Non, j’habite à ...

Tu habites toute seule ?

Tu habites tout seul ?

Oui, j’habite toute seule.

Non, j’habite chez mes parents.

d’

Tu es

Bonjour, ça va ?

Ça va. Et toi ?

Vocabulaire supplémentaire 追加語彙

3-07

Ça va très bien, merci. Je m’appelle Yuki.

ひとりで（男性）住んでいるひとりで（女性）住んでいるアパルトマンに住んでいる

1 J ’ habite tout seul. 2 J ’ habite toute seule.

Moi, je m’appelle Daisuke. Enchanté.

3 J ’ habite dans un appartement.

学生寮に住んでいる両親の家に住んでいる

4 J ’ habite dans une résidence universitaire.

5 J ’ habite chez mes parents.

あなたは両親の家に住んでいますか？あなた（達）は両親の家に住んでいますか？

6 Tu habites chez tes parents ?

7 Vous habitez chez vos parents ?

2. クラスメイトに挨拶と自己紹介をしてから、どこに住んでいるか、出身地はどこか、インタビューをしましょう。出身地については、「 Tu es de ... 」のあとに自分で都市名を選びましょう。以下に、アンケート結果を記録してください。 Interrogez plusieurs camarades et notez leurs réponses ci-dessous. Commencez par vous saluer et vous présenter.

名前 Nom

近くに住んでいる？ Tu habites près d ’ ici ?

一人暮らし？ Tu habites tout(e) seul(e) ?

〇〇の出身？ Tu es de ... ?

oui à Shinjuku

non chez mes parents

Shinjuku ? non Yokohama

例

Aiko

1人目

2人目

3人目

Leçon 3 - Dire où on habite

Conversation 会話のための練習

オーディオトラックを聴いて、空欄に単語を書きましょう。 Écoutez la piste audio et écrivez les mots manquants. ÉCOUTER リスニング

3-08

Mariko:

Dis moi, tu es d’où, Issa ?

Issa :

Je suis ....... Alger. Et toi ?

Mariko :

.............. , je suis de Kanagawa.

Issa :

Ah bon. Tu habites .............. d’ici ?

フランス語会話において、自分が話す番になったら十分に長く話すことが大切です。誰かに質問をされたら、それに対する返答だけではなく、追加の情報を少なくとも 1 つは加えて答えるようにしましょう。その方が友好的で、相手に良い印象を与えることができます。 Quand on participe à une conversation en français, il est bon de donner des réponses assez longues. Si vous le pouvez, donnez au moins une information en plus par rapport à la question qui vous a été posée. Vous paraîtrez plus coopératif.

Mariko :

Non, j’habite à Kanagawa, chez

mes parents.*

Issa :

Oh c’est ................. ! Moi, j’habite

................. de l’université.

Mariko :

Tu as de la chance !

ÉCRIRE 作文

本課で習ったことを踏まえて、日常生活に基づいた会話文をパートナーと一緒に書きましょう。 Écrivez un dialogue avec un partenaire en vous basant sur vos vies.

...........................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Exercices 練習問題 Fiche récapitulative まとめシート La suite 繰り返し学習しよう p. 105

....................................................................................................................................

レッスン 3 - 今住んでいるところについて話す

Parler des transports 交通手段について話す

Prononciation 発音

Diaporama 4

venir 来る je vien s tu vien s

4-01

4-02

Mots interrogatifs 疑問詞

どこに

où

[vjε ]

d'où どこから en quelle année 何年生に en quelle faculté どの学部に comment どうやって

il / elle vien t nous ven ons vous ven ez ils /elles vienn ent

[vjεn]

※緑色の文字は発音しない

Point 1 ポイント 1

Questions ouvertes et fermées ２つの種類の疑問文

1. 音声を聞きながら、以下のモデル文に目を通しましょう。次に２つの種類の疑問文を学習しましょう。 Lisez les phrases en écoutant la piste audio. Étudiez les deux structures.

はい・いいえで答える疑問文 Questions fermées Structure 1 モデル文 1

主語＋動詞

目的語

Oui Non

主語＋動詞

目的語

Est-ce que

4-03

例： Tu habites à Osaka ?

大阪に住んでいますか？（くだけた言い方）大阪に住んでいますか？（標準的な言い方）

Est-ce que tu habites à Osaka ?

疑問詞を使った疑問文 Questions ouvertes

... ... ... ... ...

主語＋動詞

疑問詞

主語＋動詞

est-ce que

4-04

例： Tu habites où ?

どこに住んでいますか？（くだけた言い方）どこに住んでいますか？（標準的な言い方）

Où est-ce que tu habites ?

1) 札幌出身ですか？ (tu) ................................................................................................................................. 2. 2 つの種類の疑問文のどちらかを使って、以下の日本語をフランス語に訳しましょう。 Écrivez chaque question dans les deux formes présentées ci-dessus.

Oui, je suis de Sapporo. Non, je suis de Sendai.

.................................................................................................................................

Leçon 4 - Parler des transports

Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25 Page 26 Page 27 Page 28 Page 29 Page 30 Page 31 Page 32 Page 33 Page 34 Page 35 Page 36 Page 37 Page 38 Page 39 Page 40 Page 41 Page 42 Page 43 Page 44 Page 45 Page 46 Page 47 Page 48 Page 49 Page 50 Page 51 Page 52 Page 53 Page 54 Page 55 Page 56 Page 57 Page 58 Page 59 Page 60 Page 61 Page 62

Made with FlippingBook Annual report maker